二年级语文下册期末复习计划+复习教案+复习课件,建议收藏!
1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。1、会认《生字表（一）》中的400个汉字， 会写《生字表（二）》中的300个汉字。3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。 4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中的事物。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。会写《生字表（二）》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。（1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。（2） 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。（3） 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。（4） 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。I、第一轮，分单元复习：每个单元1课时，共8课时。2、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。8、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。9、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习的信心。
2.复习教案两套
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| 3．继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯，在阅读中主动积累词语。4．继续培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。1．指导学生掌握生字，能够辨析同音字、形近字、多音字。 |
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| 4. 词语积累万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣雪花飞舞（2）孩子们找到的春天是什么样的？你找到的春天是什么样的？（3）“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么是美好的礼物？2. 近义词洁白—雪白回家—归家睡觉—睡眠到处—处处想念—挂念雄伟—宏伟壮观—壮丽开心—快乐各种各样—多种多样3. 反义词远—近弯—直快—慢想念—忘怀雄伟—渺小壮观—渺小清凉—炎热睡觉—起床好梦—噩梦有趣—乏味盛开—凋谢温暖—寒冷洁白—乌黑各种各样—千篇一律4. 词语搭配弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花各种各样的梦各种各样的花各种各样的人各种各样的笔多么开心多么难过多么可爱多么难忘多么动听（2）遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。（3）遥远的新疆，有美丽的天山，雪山_上盛开着洁白的雪莲。（6）金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（1）朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，体会诗歌有问有答的特点。（3）《一匹出色的马》中，妹妹为什么会有那么大的变化？2. 近义词喊-叫偷偷—悄悄忽然—突然飞快—急速孤单—孤独后来—以后邻居—街坊独自—单独正好—恰好许多—很多快乐—愉快(高兴、欢快、开心) 3. 反义词许多—很少偷偷—公开飞快—缓慢独自—结伴正好—不巧安安静静—吵吵闹闹静悄悄—闹哄哄(闹嚷嚷) 快乐—难过(伤心、痛苦、悲伤) 4. 词语搭配偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飞快地游飞快地跑飞快地走安安静静地睡觉安安静静地休息安安静静地坐着（1）天一黑，他们又叽叽喳喳地-起飞回窝里，安安静静地睡觉了。（3）等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情! （4）人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。（2）背诵《传统节日》，说说你知道哪些传统节日，怎么过的。2. 近义词裹—包从前—以前原来—本来从此—此后纪念—怀念美丽—漂亮美滋滋—喜滋滋瞧—看(瞅、望)如果—假如(假设)勇敢—英勇(无畏、果敢)掀开—揭开(打开、翻开)3. 反义词从前—今后掀开—覆盖美丽—丑陋勇敢—怯懦(胆怯、懦弱)纪念—忘记(忘怀)4. 词语搭配勇敢的故事感人的故事真实的故事再黑再黑的夜晚寂静的夜晚美丽的夜晚青青的箬竹叶青青的小草青青的小苗白白的糯米白白的哈达白白的积雪红红的枣红红的太阳红红的脸蛋一座美丽的桥一座陡峭的高山一座高大的宫殿圆圆的月亮圆圆的镜子圆圆的荷叶（2）爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……（3）外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。（1）读《彩色的梦》，说说你的梦是什么，再画下来。1. 近义词古—今圆—方晨—暮严寒—酷暑热闹—冷清专心—马虎2. 词语搭配蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松士蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网（4）人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。（5）子不学，非所宜，幼不学，老何为?玉不琢，不成器，人不学，不知义。（1）“揠苗助长”“亡羊补牢”的意思分别是什么？生活中，有这样的例子吗？2. 近义词唱歌—歌唱笑嘻嘻—笑呵呵（笑哈哈）消息—信息告诉—告知连忙—马上（赶紧、赶快）4. 词语搭配眨着眼睛展开翅膀放声歌唱捧起水花一阵雷声（2）背诵课文《雷雨》，说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。（3）读课文《要是你在野外迷了路》，说说课文写了哪几种“天然的指南针”？它们是怎样帮人们辨别方向的？（5）读课文《太空生活趣事多》，说说太空生活有哪些趣事。4. 日积月累又大又多又大又红又大又圆蹦蹦跳跳敏而好学，不耻下问。不知则问，不能则学。读书百遍，而义自见。读万卷书，行万里路。（1）读课文《泪水茶》，说说猫头鹰的泪水茶是怎么做的。遇到难过的事，你会怎么做？（2）读课文《大象的耳朵》，画出大象的话，说说大象的想法是怎么改变的？（4）读课文《青蛙卖泥塘》，说说青蛙为卖泥塘做了哪些事情，后来又为什么不卖了。2. 近义词可恶—讨厌盼望—希望帮忙—帮助高兴—开心惊奇—惊讶可怕—恐怖热闹—喧闹忽然—突然3. 反义词快—慢好—坏笑—哭热闹—安静可恶—可爱高兴—伤心5. 词语搭配碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花游来游去飞来飞去6. 日积月累。画鸡头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 |
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特别注明：一到六年级的电子版都有
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