绘本阅读教案《小金鱼逃走了》

绘本阅读教案《小金鱼逃走了》

活动目标：

    1、了解小金鱼出走的经历。

    2、通过观察画面，发现并能大胆地表达小金鱼出走的场景以及原因。

    3、体验绘本阅读的乐趣，和与同伴一起的快乐。

活动重难点：愿意并主动表达小金鱼逃走的原因。

活动准备：

    找不同的图片（简易版），找朋友的歌曲，绘本以及绘本ppt。

活动过程：

    一、导入：

    在开始今天的活动之前，我想和小朋友们玩个游戏，玩什么游戏呢？这个游戏的名字就叫“找不同”，有三张图片，我们依次找出里面的不同，看看最后我们能不能挑战成功。（引导小朋友们一起玩找不同的活动，调动小朋友的积极性，把控时间）。你们真厉害，都找到了，今天的故事呢也跟找不同有关，让我们一起去瞧瞧吧。

    二、理解绘本故事内容

    1、封面：小金鱼逃走了，作者：日本的五味太郎，新星出版社出版，咦，小金鱼为什么逃走啊？金鱼原本生活在哪里？你们看现在呢？它在哪里呀？哦，原来在玩具房，为什么它会在这里？那让我们一起来找原因吧。

    2、环衬页：这一页是一本绘本的环衬页，你们可以理解它就像是电影的幕布，显示内容要开始了。

    3、扉页：在一座房间里的桌子上有着一盆小小的水缸，看看，里面住着什么呀?（引导幼儿说出“鱼缸里面住着一条粉色的鱼”）还有其他小金鱼吗？（没有）所以小金鱼说“我好孤单啊，每天只能看这个房间，低头看这彩色的桌布，水缸里能陪伴我的也只有水草跟石子”。

    4、p2、3：于是，在趁主人出去的某一天，小金鱼做了一个大胆的决定，你们看，它做了一个什么决定？（逃走），对逃走，小金鱼要逃离这水缸。

     p4、5:小金鱼【逃到哪里去了呢？】（窗帘） 为什么它要逃到窗帘上了，（引导幼儿观察小金鱼的颜色和窗帘的颜色）因为窗帘上的圈圈跟他身上的颜色一摸一样，于是它选择先逃到这里。

     p6、7:这回小金鱼逃到哪里呢？（电话）嘘～，我们先慢慢靠近打个电话给房子的主人先，嘟嘟嘟～【呀】小金鱼【又逃走了。】我们电话都还没有打通呢？，先不管了，让我们赶紧去追小金鱼吧。

   ......

    p20、21:小金鱼【这回躲在哪儿了？】一起大声告诉我，镜子里呀，但是这回变成了几条，你们知道为什么会这样吗？实际上就一条哦，因为镜子会反光，所以，三面镜子都有小金鱼。就在这时，小金鱼听到了布鲁布鲁的声音，是谁在布鲁布鲁呢？它很开心，飞一样的向窗外游去。

    p22、23:哈哈哈，小金鱼逃到池塘里，小金鱼说“【找到了，找到了】终于找到小伙伴了，【这下再也不会逃走了】。

    故事讲完了，小金鱼为什么要逃走呀？

因为一条鱼在鱼缸里很孤单，在池塘里有伙伴不会孤单，而且一路上还见识到了不一样的风景。看来有伙伴也是一件快乐的事情。

活动拓展：

     随着歌曲，我们一起来找朋友吧。

     后扉页：你们看小金鱼也找到了自己玩的好小伙伴。

     请小朋友来分享，你跟你的好朋友之间的故事，为什么选他做为你觉得好朋友。

     根据小金鱼逃走的路线将故事完整的讲给小伙伴听。

以上教案设定的年龄段是3-4岁（小班）

但思维导图（八大图示）不授年龄限制

所展示的思维导图为此本思维导图的一部分，展示和未展示的思维导图均可作为“视听区素材”和课后操作题卡（有素材图和空白图）使用。

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(以上内容有偿分享哦）

每一份绘本里面都包含有：

教案（详案）

绘本内容PPT（绘本故事的电子版）

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思维导图PPT

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