全国首个市级学前教育智能体已上线，2500多家幼儿园引入AI智慧场景。当AI走进幼儿园课堂，教师从繁重案头工作中解放出来，把更多时间留给孩子的真实需求
“小朋友们大家好！今天我们一起解锁有趣的创客小知识吧！”
课堂上，AI智能助教以活泼亲切的语调和孩子们互动。这不是科技展的演示，而是招远市金都幼儿园的真实课堂。AI助教将抽象的科技原理转化为动画科普、趣味问答、闯关游戏，孩子们热情回应，稚嫩的欢声笑语洒满教室。
AI，正在走进幼儿园。
一、数据背后：AI在学前教育中到底“干”了什么？
教育部《教育发展“十五五”规划》明确要求推进人工智能全学段教育。目前，AI在学前教育中的应用已覆盖多个场景：
（一）备课和教案设计
幼儿园教师利用AI工具快速生成个性化教案和课件设计。只需输入“包含故事欣赏、儿歌复述及创编游戏的中班语言活动教案”，AI便能快速生成完整的教学方案，大幅提升备课效率。
（二）教学资源生成
教师将幼儿手绘作品通过AI实时转化为可交互的数字图像，创作过程秒变沉浸式体验。在青岛一所幼儿园的“超级未来城”主题美术活动中，孩子画完未来城市，AI即时生成动态影像，有效激发了幼儿艺术表达的内在动力。
（三）规则游戏可视化
株洲芦淞教育幼稚园的老师发现，用口头说明或老师自拍视频讲解游戏规则往往形式生硬、难以激发兴趣。如今，教师利用AI生成动画短片来引入规则——生动角色与情节迅速构建游戏情境，将抽象的“游戏玩法和规则”转化为孩子一看就懂的情境动画，幼儿专注度显著提升。
（四）幼儿观察与评价
AI技术能像人的眼睛一样识别幼儿的行为与互动，像人的耳朵一样捕捉对话，自动生成直观的图表与报告。嵊泗县幼教教共体的实践中，教师用AI工具完成观察量表制作、行为分析、复盘总结，实现“数据采集—分析研判—教育优化”的闭环。原来需要反复回看视频、逐条记录的繁琐工作，如今在AI辅助下效率成倍提升。
（五）减轻教师事务性负担
这是教师和园方最直接感受到的变化。全国首个以市级优质教育资源为底层数据的学前教育智能体“宁小智”已在南京全市推广，承担资源调取、重复答疑、数据统计等事务性工作。南京市教育局相关负责人表示：“它并非替代教师，而是成为教师专业成长的‘合作伙伴’，让教师有更多时间与精力关注幼儿的情感需求、个性化发展与价值观引导。”
二、“人机协同”不替代老师：AI是帮手，不是替身
“人工智能是教师的得力助手，绝非教育的替代者。”嵊泗县幼教教共体的研讨中，教师们达成了这一共识。
（一）“师—机—幼”三元互动模式正在形成
《基础教育参考》2026年7月发布的研究分析了20项典型应用案例，指出AI承担内容供给者、智能辅导者的功能定位，教师的核心角色转向情感联结者、技术协调者与学习引导者；幼儿则充分彰显学习探究者、生成创作者的主体地位。
（二）AI批改作文、出题、做数据分析，教师负责情感陪伴和专业判断
株洲芦淞教育幼稚园的教研案例中，教师们普遍反馈：“AI减轻了在材料准备上的耗时，能将更多精力投入到游戏过程的构思与对幼儿的观察与指导中。”
（三）技术始终服务于儿童的真实表达与情感体验
温州市第二十四幼儿园的教研活动中，教师们反复强调：必须坚守数据安全与儿童隐私的底线，确保AI始终作为辅助工具服务于教育，而非喧宾夺主。
三、对家长意味着什么？
（一）幼儿园老师的时间，正在从“写材料”转向“陪孩子”
以前老师加班做教案、做手工、写观察记录，如今AI接手了部分事务性工作，老师得以把更多精力放在真正需要人的地方。
（二）孩子的个性化体验正在提升
AI可以生成与幼儿认知发展阶段精准匹配的创意内容，为每个孩子定制学习路径。在昆山市一所幼儿园的“文旅推荐官”活动中，孩子们通过AI语言交互探索家乡文化，用自己的视角设计路线图，AI再辅助转化为可视化视频。
（三）技术在全国快速铺开
杭州巧智绘科技的产品已覆盖全国30多个省份，落地超2500家幼儿园。全国首个市级学前教育智能体“宁小智”已在南京全市推广，该智能体以近十年优质学前教育资源为基础，构建轻量化交互、精准化服务的智慧幼教生态。
四、写在最后
当AI走进幼儿园，它不是来替代老师，而是帮老师从繁琐的事务中松绑，把时间还给孩子的真实需求。
正如一位园长所说：“我们不是用AI替代老师，而是希望用AI赋能教育，让教育更有效率、更有温度。”
未来，随着AI工具在学前教育领域的进一步普及，幼儿园的课堂形态、教师的角色分工、孩子的学习体验，都将持续被改写。而这件事的核心，始终是让孩子更好地成长。
文末互动
你对AI进入幼儿园课堂怎么看？如果孩子的老师开始用AI备课、做教案，你是支持还是担心？欢迎在评论区聊聊你的想法～
