幼儿园大班社会活动《会动的房子》教案及反思

大班社会活动《会动的房子》教案及反思

一、设计意图

《会动的房子》充满童趣与奇幻想象，故事以小松鼠错把乌龟背当成石头建房为主线，一路游历山脚、海边、草原，既展现大自然多样美景，又藏着乌龟与小松鼠温暖相伴的友情。
大班幼儿具备一定观察、推理与语言表达能力，好奇心强，喜欢奇幻故事。本次活动借助故事音频、图片、视频，引导幼儿观察画面线索推理房子会动的真相，感受四季、山海草原的自然之美；同时通过对话、移情体验，让幼儿懂得包容、陪伴与友好相处的意义。结合绘画创作延伸想象，兼顾语言、审美、社会性发展，契合大班幼儿爱思考、爱表达、乐于动手创作的年龄特点，在趣味故事中落实社会领域亲近自然、友好交往的核心目标。

二、活动重难点

重点

1. 理解故事完整情节，能根据画面线索推理出房子会动的原因；
2. 感受沿途大自然景色的美好，体会乌龟和小松鼠相伴的快乐。

难点

1. 学会观察细节、大胆猜想并清晰表达自己的推理依据；
2. 理解乌龟包容小松鼠、愿意结伴同行的美好情谊，懂得珍惜同伴陪伴。

三、完整教案

（一）活动名称

大班社会活动：会动的房子

（二）活动目标

1. 认知目标：理解故事情节，能借助画面线索推理房子会动的秘密，说出小松鼠去过的不同地方。
2. 情感目标：感受游历大自然的愉悦，体会乌龟与小松鼠互相陪伴、包容友爱的美好情感。
3. 能力目标：愿意大胆表达自己的猜想，发挥想象绘画乌龟和小松鼠接下来的旅程。

（三）活动准备

1. 经验准备：幼儿认识乌龟，有爬山、去海边、逛草地的游玩经验。
2. 物质准备：故事音频、分段故事图片、完整故事视频；画纸、彩笔若干。

（四）活动过程

1. 谈话导入，激发好奇

教师提问，引发幼儿思考讨论：

- 小朋友们，我们平时住的房子会动吗？
- 你们见过或者听过会动的房子吗？
- 如果有一座会动的房子，你想坐着它去哪里？
小结：今天故事里小松鼠就拥有一座神奇的会动房子，我们一起来找找房子动起来的秘密。

2. 分段欣赏故事，推理猜想

（1）播放前3段音频+对应图片，分段提问
①小松鼠一开始把房子建在了哪里？
②房子带着小松鼠先后到了哪三个地方？每个地方有什么好听的声音、好看的风景？
③明明昨天还在大树下，第二天就到山脚、海边，猜猜房子为什么会动？鼓励幼儿观察画面“大石头”细节大胆猜测。
教师留白，不揭晓答案，保留悬念。

（2）播放第四段故事音频，验证猜想
提问引导幼儿理解角色情感：
①原来会动的大石头是谁？小松鼠知道真相后心情怎么样？
②乌龟驮着房子很重，为什么没有生气？
小结：乌龟虽然很累，但它不怪粗心的小松鼠，还愿意带着小松鼠到处游玩，有朋友陪伴是一件幸福的事。

3. 完整观看故事视频，移情体验

完整播放故事视频，整体回顾情节。
互动提问：

- 你去过山里、海边或者草原吗？那里有什么美景？你的心情怎么样？
- 如果你是小松鼠，被乌龟带着到处游玩，你会开心吗？为什么？
引导幼儿感受大自然的美丽，感受同伴相伴的温暖。

4. 创意绘画延伸，拓展想象

分发画笔和画纸，布置创作任务：小乌龟还会驮着小松鼠去往哪些有趣的地方？把你想到的画面画下来。
幼儿自主创作，教师巡回倾听幼儿想法，鼓励幼儿大胆讲述自己的画作。

5. 作品分享+活动总结

请几名幼儿上台分享自己的画，说说自己设计的新旅程。
总结：大自然有许许多多好看的风景，好朋友之间要互相包容、彼此陪伴，一起去看更多美丽的风景。

（五）活动延伸

1. 区域活动：阅读区投放《会动的房子》绘本，幼儿自主翻阅复述故事；美工区继续制作“会动的房子”手工作品。
2. 户外活动：带幼儿户外观察花草、小动物，感受身边自然美景。
3. 家园共育：周末和家长外出游玩，记录看到的风景，回园分享。

四、活动反思

（一）亮点

1. 导入贴近幼儿生活，以“会动的房子”制造悬念，充分调动大班幼儿好奇心，课堂参与积极性高。
2. 分段欣赏+猜想验证的设计，贴合大班幼儿逻辑推理发展需求，幼儿能主动观察图片细节，大胆说出自己的猜测，锻炼语言表达能力。
3. 融合社会、语言、美术、审美多领域，故事不仅讲情节，更落脚于同伴包容陪伴的社会性核心，自然渗透友好交往教育。
4. 绘画环节给幼儿想象空间，幼儿能结合生活经验构思雪山、森林、小河等场景，充分发挥创造力。

（二）存在不足

1. 猜想环节部分内向幼儿不敢主动发言，多是活跃幼儿表达，教师对沉默幼儿的引导、追问不够及时。
2. 情感体验环节停留较浅，仅依靠提问引导，缺少情景模拟，部分幼儿只能听懂故事，难以共情乌龟辛苦却包容的心情。
3. 绘画分享时间较短，多数幼儿来不及完整讲述自己的作品，表达机会分配不均。

（三）改进措施

1. 下次活动猜想环节采用小组讨论形式，先小组内互相分享想法，再集体交流，给内向幼儿小范围表达的机会；教师针对性点名鼓励安静幼儿说出猜想。
2. 增加情景体验小游戏：让幼儿轮流背上轻玩偶模拟“乌龟驮房子”，亲身感受负重的辛苦，加深对乌龟包容品质的理解，深化情感目标。
3. 调整时间分配，压缩分段听故事时长，预留充足作品分享时间；采用同桌互讲+集体展示结合，保证每位幼儿都有表达机会。
4. 区域投放角色道具（乌龟、小松鼠手偶），课后让幼儿角色扮演故事，进一步巩固故事内容与交友道理。