26秋七年级语文上册7.《散文诗二首》教案简案

7《散文诗二首·金色花》

教学目标：

1. 积累生字新词，了解作者与散文诗文体特点。

2. 梳理诗歌内容，体悟孩童纯真烂漫的母爱深情。

教学重点：梳理三次嬉戏场景，把握诗歌主要内容与人物形象。

教学难点：赏析想象手法，体会诗意表达中纯粹真挚的母子温情。

教学过程

1. 课堂导入：简单提问孩童表达爱的方式，导入诗歌，感受诗意母爱。

2. 基础铺垫：①简介泰戈尔生平、文学成就与创作风格。②讲解金色花的象征意义，代表纯洁美好与圣洁温情。③掌握匿笑、祷告、徘徊等字词，扫清阅读障碍。④指导配乐朗读，把握轻柔、温馨、亲昵的朗读语调。

3. 精读探究：①默读诗歌，梳理孩子化身金色花的三次嬉戏场景，理清行文脉络。②分析孩子悄悄飘香、花影相伴、现身玩笑的举动，体会调皮可爱的童真。③赏析母亲祷告、读书、呼唤的状态，感知母亲温柔慈爱的形象。④解读结尾“坏孩子”的嗔怪，体会母子亲昵自然的相处温情。

4. 课堂小结：总结诗歌想象灵动、语言清新的特点，感悟童真之美与不求回报的纯粹母爱，引导学生学会感恩亲情。

作业布置：熟练背诵《金色花》，摘抄文中优美诗意的语句。

板书设计：金色花三次嬉戏：飘香、投影、现身情感：童真烂漫、深爱母亲

教学反思：学生能熟读诗歌感知温情，对想象手法的赏析不够精准深入。

7《散文诗二首·荷叶·母亲》

教学目标：

1. 掌握重点字词，了解冰心“爱的哲学”创作理念。

2. 梳理情感变化，掌握托物抒情的写作手法与母爱主旨。

教学重点：梳理红莲状态与作者情感的对应变化脉络。

教学难点：解读物象象征意义，体悟母爱无私庇护的深刻内涵。

教学过程

1. 课堂导入：承接童真母爱主题，导入冰心作品，体悟深沉守护的母爱。

2. 基础学习：①简介冰心生平、代表作与以爱为核心的创作理念。②掌握菡萏、攲斜、荫蔽等疑难字词，夯实阅读基础。③学生自由朗读课文，梳理观莲、忆莲、悟莲的行文结构。④把握文本温婉深情的语言风格。

3. 精读探究：①梳理四次观莲场景，对应烦闷、不适意、释然、感动的情感变化。②聚焦雨中荷叶护莲画面，赏析物象相依、默默守护的画面感。③解读象征手法，明确荷叶喻母亲、红莲喻子女、风雨喻人生磨难。④分析“心中的雨点”深意，理解母爱是人生永恒的避风港湾。

4. 课堂小结：巩固托物抒情的写作手法，领悟母爱无私伟大，引导学生感恩亲情、勇敢直面人生风雨。

作业布置：运用托物抒情手法，写一段赞美亲情的简短文字。

板书设计：荷叶·母亲荷叶护红莲默默守护托物抒真情母爱暖心

教学反思：学生掌握行文脉络，对象征手法与深层主旨的解读能力有待提升。