2026秋季开学第一课教案(适配上篇发布的课件)

《这个新学期，走好我们的长征路》教案

一、班会背景

2026年是红军长征胜利90周年，以"长征精神"为主线，帮助学生完成假期到新学期的过渡以"长征"为情境主线，串联"破冰—分享—收心—立规—护安—立志"六大环节，将爱国主义教育、行为习惯养成、安全教育和目标教育融为一体。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

认识并理解"长征精神"的基本内涵；

明确新学期班级公约的具体内容，知道安全注意事项，学会用"分解目标法"制定具体可行的新学期目标。

2. 过程与方法目标

通过游戏体验、讨论交流、情境感悟等方式，实现从"假期模式"到"学习模式"的过渡；在合作与分享中学会认识自我、接纳他人、寻求帮助。

 3.情感态度与价值观目标

了解长征历史和长征精神（不怕困难、团结互助、遵守纪律、坚持到底），激发爱国情感；以积极心态迎接新学期，主动制定个人目标，培养坚持不懈的意志品质。

三、教学重难点

1.理解长征精神内涵，掌握班级公约和安全规范，学会制定新学期目标

2.将长征精神内化为个人的行为自觉，制定具体、可执行、可坚持的学期目标。

四、教学准备

教师准备：课件PPT、轻音乐（游戏伴奏）、目标卡/目标星贴纸、板书贴图（六站路线图）、彩色卡纸；

学生准备：提前思考"我的暑假状态"和"新学期我最想做好的一件事"；

环境准备：布置"长征路线图"主题板报，预留"目标星"展示区。

五、班会过程

（一）情境导入·启航长征（约4分钟）

教师活动：

出示雪山、草地、草鞋等图片，讲述："90年前，有一群人，他们穿着草鞋，翻过雪山，走过草地，走了两万五千里，最后胜利会师。2026年，是红军长征胜利90周年。"

提问："他们靠的是什么？"

总结长征精神四关键词并板书：不怕困难、团结互助、遵守纪律、坚持到底。

引出主线："今天，我们也要组成一支'新长征队伍'！"

学生活动： 倾听、思考、回答。

设计意图： 创设"长征"情境，用历史故事激发兴趣，点明主题，为后续六个环节提供精神主线。

（二）第一站·破冰——集结新战友（约6分钟）

教师活动：

过渡语："长征路上，红军战士会遇到突发情况，要迅速集合、分组行动。队伍乱了就危险了。今天我们先来考验大家的反应和协作。"

组织游戏《战友抱团》：

全体起立，围成大圈；

音乐响起，像行军一样沿一个方向走（只能走，不能跑）；

音乐停，教师喊数字（如"3"），按数字抱团组队；

落单者大声自我介绍："我叫XXX，我最喜欢做XXX。"

强调安全："找战友动作要轻，不推不挤，安全第一。"

学生活动： 参与游戏，按规则抱团，落单者勇敢自我介绍。

教师小结（点题）： "在新班级里，主动找伙伴的人，永远不会落单；就算偶尔落单，勇敢说出'我是谁'，别人就会认识你、接纳你。从现在起，我们班就是一整支队伍，前面的路我们一起走——一个都不能少！"

设计意图： 通过破冰游戏快速拉近同学距离，消除陌生感，同时体验"听指挥、反应快"的纪律意识。

（三）第二站·分享——回望暑假行（约6分钟）

教师活动：

出示暑假状态类型，请学生对号入座（举手表决或小组交流）：

弯道超车（努力学习）

出去玩（享受假期）

打游戏（开黑组队）

刷剧（刷视频）

引导："不管你是哪一型，都没关系。暑假本来就该有休息、有放松、有努力，就像红军行军也要有歇脚的时候。但——现在新学期号角响了，我们要把心收回来。"

结合电影《功夫女足》《八仙！》谈感悟：

《功夫女足》：个人能力赢得掌声，团结协作赢得比赛；

《八仙！》：平凡不等于平庸，各展所长、尊重差异才能形成合力。

学生活动： 自我对号，分享暑假见闻与观影感受。

教师小结： "一个人，赢不了；一群人，走得远。这不就是长征吗？两万五千里，是千千万万红军战士你拉我一把、我扶你一下走出来的。"

设计意图： 让学生的假期情绪得到释放与接纳，自然过渡到"收心"，并从影视作品感悟团结协作精神。

（四）第三站·收心——整顿小行装（约5分钟）

教师活动：

抛出情境："让我猜猜开学前一天的你是不是这样：作业写完了吗？明天见到同学说什么？有点睡不着、有点小紧张？"

共情引导："这很正常，这叫'开学焦虑'。红军上战场前也会紧张，但红军有办法。"

讲解"整顿行装"："红军出发前要检查行装，多余的放下，该带的不能少。我们也要从暑假的'放松模式'回到新学期的'行军模式'。"

带学生整顿三个"小行囊"：

作息行囊：早睡早起，调回"行军时间"；

身体行囊：多运动、吃好饭，身体是行军的本钱；

心念行囊：正视焦虑、接纳自己，心定才能行军。

学生活动： 对照自身，说说自己的"开学焦虑"，并认领一个最想整顿的"行囊"。

教师小结： "假期模式——关闭！学习模式——启动！"

设计意图： 正视并接纳学生的开学焦虑，给予可操作的方法，帮助学生完成心理和作息的双重过渡。

（五）第四站·立规——约法护行军（约7分钟）

教师活动：

过渡："红军行军要有铁的纪律，我们的新长征队伍也要有'约法'。为了营造良好学习氛围，我们共同制定本学期班级公约。"

逐条讲解（可结合课件图片、组织朗读或让学生举例）：

1.出勤与入校规范：按时到校、不迟到早退、入校问好、交作业、安静早读；

2.课堂与学习规范：课前准备、课堂纪律（举手发言、坐姿端正）、作业规范、考试纪律（诚信）；

3.课间与两操规范：文明休息、上下楼梯靠右行、"快静齐"做操；

4.与环保规范：保持卫生、值日尽责、爱护公物；

5.与行为规范：尊师、团结同学、穿着整洁、6.与荣誉规范：热爱班集体、服从班干部管理、班干部以身作则。

强调："本公约由大家共同制定，全体同学自觉遵守、互相监督，内化于心、外化于行。"

学生活动： 朗读公约，联系实际举例说明，提出补充建议，达成约定。

教师小结： 板书关键词"守纪律"，呼应长征精神。

设计意图： 明确班规班纪，将规则教育融入"约法护行军"情境，增强学生的认同感与执行力。

（六）第五站·护安——守住安全线（约6分钟）

教师活动：

过渡："长征路上，安全就是生命线。新学期，我们也要守住自己的安全线。"

结合课件，分五方面讲解安全要点：

健康管理：勤洗手、保证睡眠（小学生10小时）、不吃"三无"食品、适量运动、康复期不剧烈运动；

上下学安全：走人行道、过马路走斑马线、系安全带、不满12岁不骑自行车上路、防范恶劣天气；

在校活动安全：上下楼梯靠右慢行、不攀爬护栏、参加应急演练、警惕车辆盲区；

防溺水安全：不私自下水、不到陌生水域、同伴溺水立即求助（110/120）不盲目施救；

心理健康安全：乐观开朗、遇挫折不气馁、不打架斗殴、不沉迷网络游戏。

学生活动： 结合生活经验判断对错、补充安全提醒。

教师小结： "身体安全、心理安全都要守住，这是走好长征路的'生命线'。"

设计意图： 开学安全第一课，全面强化安全意识，培养学生自护能力。

（七）第六站·立志——点亮目标星（约5分钟）

教师活动：

引导思考："红军走了整整两年，为什么能坚持？因为每个人心里都清楚——目标在哪里。有目标，再远的路也走得动；没目标，再短的路也会迷路。"

讲解目标的三个方向：

立学业：如"每天做5道计算题""每天背5个单词"（示范分解目标法：一学期100个单词÷20周=每周5个=每天1个）；

修品格：如"每周做一件好事""考砸了把错题重做一遍""被批评了主动问怎么改进"；

养自律：用固定时间表，给自己"看得见的进度"，立下"计划好的事，不做完不睡觉"的决心。

应对失败："真正的失败不是摔倒，而是摔倒不肯爬起来。考砸了别灰心，今天没坚持住别放弃，明天重新开始。"

发放"目标星"卡片，请学生写下本学期一个具体目标，贴在班级"长征路线图"上。

学生活动： 写下目标，全班展示、互相见证。

教师小结（升华）： "回望今天的六站——我们认识了战友、分享了故事、整顿了行装、约法护行军、守住了安全线、点亮了目标星。九十年前红军在会宁胜利会师，今天，我们也在新学期的起点准备会师。每一代人有每一代人的长征路，你们的长征，就从今天开始！"

设计意图： 教会学生制定具体、可分解、可坚持的目标，并以仪式感收尾，实现情感升华。

（八）课堂总结与作业布置（约1分钟）

教师活动：

回顾板书，齐声朗读长征精神四关键词。

布置课后任务：本周内每天完成自己"目标星"上的一件小事，给自己画一个小记号。

学生活动： 齐读、明确任务。

六、班会反思（预设）

情境贯穿度高：以"长征"为主线，六个环节层层递进，从"集结"到"会师"形成完整闭环，趣味性与教育性兼具。

学生参与度：破冰游戏、暑期分享、目标书写等环节互动性强，但需注意游戏环节的纪律与安全把控，避免场面失控。

时间把控：内容较多，若一课时紧张，可将"立规""护安"两站合并精讲，或将"立志"目标书写延伸为课后延伸作业。

七、拓展延伸：目标制定易流于形式，需在后续班级管理中持续关注"目标星"完成情况，真正落实"坚持到底"的长征精神。