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《雪地里的小画家》——AI辅助教学课件设计

雪地里的小画家

临颍县南街学校宋曦

本节课围绕人教版一年级上册《雪地里的小画家》展开，围绕四位小画家”及其“作品”，初步理解脚印形状与竹叶、梅花、枫叶、月牙之间的相似联想与感悟。借助AI工具增强课堂互动性、文化性与沉浸感，以下为课件设计中的AI融合实践过程：

借助DeepSeek生成教学设计

在备课阶段，我使用DeepSeek生成初步教学设计。输入提示如：“ 我是一名一年级的语文老师，使用的是人教版教材，请为一年级上册《雪地里的小画家》设计一份融合AI互动、文化情境与的教学设计，包含教学目标、环节安排与活动设计。”

基于AI框架，我又加入了“情境创设”与“德育渗透”环节，让设计更贴合小学一年级学生的认知特点。

借助豆包生成教学使用的AI视频初版教学课件初版

根据DeepSeek提供的教学设计，我借助豆包快速生成AI视频初版：

1.输入课题名称“雪地里的小画家”及关键环节描述（如“AI人物情境导入”等）。

2.豆包推荐AI视频融合的模板，生成结构完整、画面具有童趣。

AI生成沉浸式场景

借助豆包和剪映输入想要的指令：“设计一个一年级语文，以《雪地里的小画家》中拓展其他小动物们在雪地里的脚印形状”。

在PPT中设置场景让学生了解各种小动物们在雪地里的脚印都有不同的形状。

设计反思：AI与教师的协同价值

回顾本节课的AI融合实践，技术的价值体现在：

激发兴趣：动画情境与互动游戏让抽象概念具象化，提升课堂参与度。

高效赋能：AI快速生成教学设计、课件初版与互动工具，让教师从重复性劳动中解放，更专注于“文化融合”与“情境引导”等核心环节。

深化认知：让学生不仅了解动物们脚印形状的相似联系，也让学生们萌发对动物与自然的好奇，激发孩子们的想象力。

而教师的核心价值在于：筛选AI输出的优质内容、补充文化与德育目标、引导学生深度思考，让技术真正服务于“以学生为中心”的课堂。

教师简介

宋曦，临颍县南街学校小学语文老师，从事小学语文教学12年，深耕课堂教学实践，喜欢和孩子们相处，愿做孩子们成长路上的引路人，用爱心、细心陪伴孩子们成长。

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编辑 | 韩丽萍供稿 | 宋曦

校对 | 张在希审核 | 张晓升

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