人教版高中英语选修一Unit 1语法课件|非限制性定语从句
- 2026-10-01 18:45:08
定语从句学到这里，学生真正容易混的往往不是关系词本身，而是：
限制性和非限制性定语从句，到底有什么区别？
这次更新的是：
✨ 人教版选择性必修一 Unit 1 Discovering Useful Structures 授课PPT
核心语法：
Non-restrictive Relative Clauses
共 16页。
📖 先从教材原句里“发现”语法
课堂先回到屠呦呦的阅读文本：
Tu Youyou was awarded the Nobel Prize, which is considered one of the highest international honours...
Tu Youyou went to Hainan, where malaria was more common...
Later, the medicine was tested on malaria patients, most of whom recovered.
再和限制性定语从句进行对比，让学生自己发现：
有没有逗号？
从句是限定范围，还是补充信息？
删掉以后，会不会影响主句的核心意思？
第6页再通过表格集中梳理：
限制性定语从句 vs 非限制性定语从句
从形式、功能到关系词，一次对比清楚。
✨ 不只会判断，还要知道“为什么这样写”
接下来让学生把两个简单句合并：
The book tells us about Alexander Fleming. He discovered penicillin.
变成：
The book tells us about Alexander Fleming, who discovered penicillin.
课件进一步引导学生体会：
信息密度更高
逻辑关系更清楚
语流更连贯
表达也更加正式。
这样学生知道的不只是“这里填 who”，而是：
为什么写作中需要这种句式。
📝 从语法练习，慢慢走向真实表达
后面的练习不再只是机械填空，而是让学生自己补充信息：
My favourite scientist is..., ...
My best friend..., ...
What impressed me most..., ...
比如：
My favourite scientist is Marie Curie, who won Nobel Prizes in both Physics and Chemistry.
语法开始真正服务于人物介绍和观点表达。
最后再通过语篇填空和高考真题，把：
which / who / whose / where / as
放回真实考试语境中训练。
所以整节课的思路比较清楚：
教材原句观察 → 限制性/非限制性对比 → 规则归纳 → 句子改写 → 自主表达 → 语篇训练 → 高考链接
不是单独背一张语法表，而是让学生经历：
发现规律 → 理解功能 → 学会使用 → 对接高考
如果你正在教 人教版选择性必修一 Unit 1 People of Achievement，刚好讲到非限制性定语从句，这套可以根据班级学情直接增删使用。
需要 X1U1 Discovering Useful Structures 授课PPT的老师，可以私信我～
