幼儿园粤语童谣《水滴滴》教案+PPT课件备课图片

幼儿园粤语童谣《水滴滴》教案

活动名称

粤语童谣传唱——《水滴滴》

年龄段

幼儿园小班（3-4岁）

活动领域

语言领域（粤语启蒙）、艺术领域（音乐、律动）、科学领域（感知水的特征）

活动目标

1. 认知目标：理解粤语童谣《水滴滴》的简单含义，认识“水滴滴”“哗啦啦”等粤语词汇，知道童谣描绘的是水滴落下的场景，感知粤语的韵律美和口语化特色。

2. 技能目标：能跟着音频、教师念诵并演唱童谣，尝试配合简单的肢体动作表现童谣内容，锻炼语言表达能力、肢体协调能力和节奏感，初步掌握童谣中核心粤语词汇的发音。

3. 情感目标：喜欢粤语童谣，乐于参与集体传唱和游戏活动，感受粤语的趣味性和岭南本土文化的魅力，愿意主动用简单粤语表达，培养对本土语言文化的兴趣。

活动重难点

- 重点：学会念诵、演唱粤语童谣《水滴滴》，掌握“水滴滴”“哗啦啦”等核心粤语词汇的正确发音，感受童谣的节奏和韵律。

- 难点：准确把握粤语的发音语调，能主动配合动作和同伴一起完整传唱童谣，在游戏中灵活运用童谣内容，体会粤语童谣的趣味性。

活动准备

1. 物质准备

- 音频：粤语童谣《水滴滴》原版及慢速版音频（适配小班幼儿学唱节奏，参考《小水点滴滴》旋律改编，歌词简洁重复）。

- 教具：水滴图片（大小不一）、小雨伞道具、小水盆、小勺子、打击乐器（沙锤、小铃，模拟水滴声音）。

- 视觉素材：水滴落下的短视频（时长1-2分钟，画面清晰、节奏舒缓）。

- 道具：水滴头饰若干（供幼儿角色扮演使用）。

2. 经验准备

幼儿有观察过下雨、见过水滴的生活经验，能简单模仿水滴落下的动作，部分幼儿有初步的粤语听说基础（如简单的问候语）。

活动过程

一、导入环节：情境激趣，认识“水滴滴”（5分钟）

1. 播放水滴落下的短视频，引导幼儿观察：“小朋友们，看看视频里有什么？它们是怎么动的？”（引导幼儿说出“水滴”“往下掉”等）。

2. 出示水滴图片和水盆，教师用粤语提问：“呢个系咩呀？（这是什么呀？）”“佢地系点样嘅？（它们是什么样子的？）”，引导幼儿用粤语说出“水滴滴”，教师纠正发音，强调“滴”（dik1）的粤语发音，重复2-3次，让幼儿跟读。

3. 模拟水滴声音：用小勺子舀水慢慢滴入水盆，让幼儿倾听水滴声，提问：“水滴滴落会发出咩声呀？（水滴落下会发出什么声音呀？）”，引导幼儿模仿“滴答滴答”“哗啦啦”的声音，再用粤语教读“哗啦啦”（waa4 laa1 laa1），结合动作（双手向下摆动，模拟水流）帮助幼儿记忆。

4. 小结：“今日我地要学一首好好听嘅粤语童谣，名字就叫《水滴滴》，里面有好多可爱嘅水滴滴，仲有好听嘅声音添！”

二、展开环节：学念童谣，感受韵律（10分钟）

1. 欣赏童谣，感知节奏

播放粤语童谣《水滴滴》原版音频，教师伴随音频做简单动作（双手握拳，慢慢张开手指模拟水滴落下，“哗啦啦”时双手左右摆动），引导幼儿认真听、仔细看，提问：“童谣里面唱咗咩呀？听到‘水滴滴’未呀？”（童谣里面唱了什么呀？听到“水滴滴”了吗？）

2. 逐句教念，纠正发音

出示童谣歌词（图文结合，标注简单粤语发音），教师逐句教念，每句重复2-3次，重点纠正核心词汇发音，结合动作辅助理解：

- “水滴滴，落下来”（seoi2 dik1 dik1，lok6 haa6 loi4）：双手握拳，慢慢张开手指，从头顶向下移动，模拟水滴落下。

- “哗啦啦，湿晒地”（waa4 laa1 laa1，sap1 saai3 dei6）：双手左右摆动，身体轻轻晃动，模拟水流流淌。

- “小朋友，撑雨遮”（siu2 pang4 jau5，caang1 jyu5 ze1）：双手比出“撑伞”的动作，举过头顶。

- “笑哈哈，好开心”（siu3 haa1 haa1，hou2 hoi1 sam1）：双手叉腰，嘴角上扬，做笑的动作。

（备注：童谣歌词简洁重复，适配小班幼儿记忆，结合《小水点滴滴》的旋律，节奏明快，便于幼儿跟唱，同时融入简单生活场景，贴合幼儿认知。）

3. 分组练习，巩固提升

将幼儿分成2-3组，一组扮演“水滴滴”（戴头饰），一组扮演“撑伞的小朋友”，教师播放慢速版音频，引导两组幼儿配合动作，边念边演，教师巡回指导，重点关注发音不准确的幼儿，耐心纠正。

4. 乐器伴奏，丰富体验

分发沙锤、小铃，引导幼儿用乐器模拟水滴声音：念“水滴滴”时，轻轻摇沙锤（滴答声）；念“哗啦啦”时，用力摇小铃（水流声），伴随音频完整念诵、演唱童谣，感受童谣的节奏韵律，增强活动趣味性。

三、结束环节：游戏互动，延伸兴趣（5分钟）

1. 游戏“水滴接龙”：教师念童谣的第一句，幼儿接下一句，接对的幼儿可以获得“小水滴”贴纸，鼓励幼儿大胆开口，主动参与。

2. 集体表演：播放原版音频，全体幼儿戴头饰，配合动作和乐器，完整演唱、表演童谣，教师参与其中，与幼儿互动，营造轻松愉快的氛围。

3. 小结：“今日我地学会咗粤语童谣《水滴滴》，大家唱得好开心，发音都好准！水滴滴好可爱，粤语童谣都好好听，以后我地再学更多好听嘅粤语童谣，传承我地嘅岭南文化。”

活动延伸

1. 区域活动：在语言区投放童谣音频、水滴图片和头饰，鼓励幼儿在区域活动中自由念诵、表演童谣；在美工区引导幼儿画“水滴滴”，并尝试用粤语说说自己画的水滴。

2. 户外活动：下雨后，带领幼儿到户外观察水滴，引导幼儿用粤语念诵童谣，将童谣与生活场景结合，加深记忆，践行“生活即课程”的教育理念。

3. 家园联动：将童谣音频发送到班级群，建议家长和幼儿一起念诵、表演童谣，在家中营造粤语交流氛围，鼓励家长用粤语和幼儿互动，巩固所学内容，形成家园共育合力，助力岭南文化传承。

活动反思

1. 本次活动通过情境导入、教具演示、游戏互动等方式，贴合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触粤语童谣，大部分幼儿能学会念诵童谣，掌握核心粤语词汇的发音，达到了预设的认知和技能目标。

2. 活动中融入了打击乐器和角色扮演，有效调动了幼儿的参与积极性，让幼儿在玩中学、学中乐，同时渗透了岭南文化传承的理念，培养了幼儿对本土语言的兴趣，符合粤语童谣教学的实践要求。

3. 不足：部分幼儿粤语基础较弱，发音不够准确，后续需加强个别指导，可通过一对一跟读、趣味发音游戏等方式，帮助幼儿提升粤语发音能力；童谣的改编可更贴合小班幼儿的语言特点，增加重复句式，便于幼儿记忆。

4. 改进方向：后续可将粤语童谣融入幼儿园一日生活的过渡环节，如餐前、散步时，让幼儿多听、多说、多练；同时结合更多生活场景，丰富童谣的延伸活动，让粤语童谣真正走进幼儿的日常生活，让岭南文化在幼儿心中扎根。

附：粤语童谣《水滴滴》歌词（适配小班）

水滴滴，落下来（seoi2 dik1 dik1，lok6 haa6 loi4）

哗啦啦，湿晒地（waa4 laa1 laa1，sap1 saai3 dei6）

小朋友，撑雨遮（siu2 pang4 jau5，caang1 jyu5 ze1）

笑哈哈，好开心（siu3 haa1 haa1，hou2 hoi1 sam1）

（重复2遍，结尾加“水滴滴，真可爱，粤语童谣唱起来”，强化记忆，渗透文化意识）