幼儿园粤语童谣《头顶长西瓜》教案+PPT课件备课图片

幼儿园粤语童谣《头顶长西瓜》教案

活动名称

粤语童谣传唱——《头顶长西瓜》

年龄段

幼儿园小班（3-4岁），可根据中班幼儿能力适当调整互动难度

活动领域

语言领域（粤语启蒙）、艺术领域（音乐、律动）、社会领域（分享与安全认知）

活动目标

1. 语言目标：理解粤语童谣《头顶长西瓜》的诙谐情节，学说童谣中的核心粤语词汇（如“西瓜”“瓜核”“妈妈”“春天”“冬天”），尝试跟随音频完整念唱童谣，感受粤语的韵律美和趣味性。

2. 艺术目标：能跟随童谣节奏做简单的肢体动作，大胆表现童谣中的滑稽场景（如“吞瓜核”“头顶长西瓜”），体验边唱边演的快乐。

3. 认知与情感目标：了解西瓜的基本特征，知道吞西瓜核不会真的长西瓜，萌发对广府粤语童谣的兴趣；渗透分享意识和简单的安全常识，感受亲子间的温馨互动。

4. 文化目标：初步感知广府童谣的押韵特点，感受粤语文化的亲切感，愿意主动用简单粤语表达。

活动重难点

- 重点：学说童谣中的粤语词汇，跟随音频念唱童谣，能配合童谣做相应肢体动作。

- 难点：准确掌握粤语发音（如“西瓜”sai1gwaa1、“瓜核”gwaa1wat6、“点算”dim2syun3），理解童谣的诙谐意境并大胆表现。

活动准备

1. 教具准备

- 实物/仿真西瓜1个、西瓜核（仿真或真实，洗净晾干）若干；

- 粤语版《头顶长西瓜》音频（完整版+分段版）、动画课件（可选，包含童谣情节画面）；

- 瓜皮形状泡沫地垫、西瓜头饰、妈妈头饰若干；

- 粤语词汇卡片（图文结合：西瓜、瓜核、妈妈、春天、冬天）。

2. 经验准备

幼儿有吃过西瓜的经验，对西瓜的外形、味道有初步认知；部分幼儿可能听过简单粤语词汇，对粤语有初步感知。

活动过程（总时长35分钟）

一、趣味导入：猜谜识西瓜，学习粤语词汇（5分钟）

1. 猜谜语导入（粤语+普通话结合，降低理解难度）：“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出黑籽籽——猜一样水果？”引导幼儿说出“西瓜”。

2. 实物观察：出示西瓜，引导幼儿触摸西瓜外皮（光滑、圆形），观察西瓜的颜色、形状，提问：“呢个系咩呀？（这是什么呀？）”“西瓜系咩颜色？（西瓜是什么颜色？）”，教读粤语“西瓜”（sai1gwaa1），结合口型指导发音，带领幼儿集体跟读、分组跟读。

3. 延伸学习：出示西瓜核，教读粤语“瓜核”（gwaa1wat6），告诉幼儿“食西瓜要吐瓜核，唔好乱吞哦（吃西瓜要吐西瓜核，不要乱吞哦）”，渗透简单安全常识；同步出示词汇卡片，巩固记忆。

二、童谣学习：分段理解，学念学唱（10分钟）

1. 初听童谣：播放粤语版《头顶长西瓜》完整版音频，提问幼儿：“听完首歌，你听到咗咩？（听完这首歌，你听到了什么？）”“歌入面讲咗一个咩故事？（歌里面讲了一个什么故事？）”，引导幼儿大胆表达自己的感受和听到的内容。

2. 分段解析+学念：

-第一段（大西瓜 多好哇 个个都想食 大家分 切开它 味道顶呱呱）：结合西瓜实物，讲解“大家分西瓜”的意思，教读粤语词汇“食”（sik6，吃）、“顶呱呱”（ding2gwaa1gwaa1，非常好），带领幼儿分句念唱，配合“分西瓜”“吃西瓜”的简单动作。

-第二段（唔小心 吞咗啦 圆圆几粒核 哎呀呀 问妈妈 点算哪 头顶长西瓜）：用夸张的语气讲解“不小心吞了西瓜核，担心头顶长西瓜”的诙谐情节，教读“唔小心”（m4siu2sam1，不小心）、“点算”（dim2syun3，怎么办），模仿“吞瓜核”“着急问妈妈”的动作，分句念唱，突出“哎呀呀”的焦急语气和“头顶长西瓜”的滑稽感。

-第三段（妈妈笑住话 长咗多瓜食 由春天到冬天 时时有西瓜）：讲解“妈妈笑着安慰小朋友”的温馨场景，教读“妈妈”（maa1maa1）、“春天”（ceon1tin1）、“冬天”（dung1tin1），模仿“妈妈笑”“指头顶西瓜”的动作，分句念唱，传递温暖的情感。

3. 完整念唱：播放音频，教师带领幼儿完整念唱童谣，配合简单肢体动作，鼓励幼儿大胆开口，对发音准确、表现积极的幼儿及时表扬。

三、游戏拓展：角色扮演，巩固提升（15分钟）

游戏1：“头顶长西瓜”律动

播放童谣音频，带领幼儿做完整律动：

- “大西瓜 多好哇”——双手比出圆形，模仿西瓜；

- “个个都想食 大家分 切开它”——做“伸手要吃”“分西瓜”“切西瓜”动作；

- “唔小心 吞咗啦 圆圆几粒核 哎呀呀”——做“不小心吞东西”“摸肚子”“皱眉着急”动作；

- “问妈妈 点算哪 头顶长西瓜”——做“问问题”“摸头顶”动作；

- “妈妈笑住话 长咗多瓜食”——做“笑”“拍手”动作；

- “由春天到冬天 时时有西瓜”——双手做“春夏秋冬循环”动作，最后双手比出西瓜举过头顶。

游戏2：角色扮演情景剧

分组进行角色扮演，一组幼儿戴西瓜头饰扮演“西瓜”，一组幼儿扮演“小朋友”，一组幼儿戴妈妈头饰扮演“妈妈”，根据童谣情节进行表演：

- “小朋友”做“吃西瓜”“吞瓜核”“着急问妈妈”的动作；

- “妈妈”做“笑”“安慰小朋友”的动作，念出“长咗多瓜食”；

- “西瓜”们围绕在“小朋友”身边，配合“头顶长西瓜”的情节。

游戏过程中，提醒幼儿用粤语说出童谣中的关键句子，巩固念唱和发音，体验合作表演的快乐。

四、总结延伸：分享收获，传递文化（5分钟）

1. 总结：带领幼儿再次完整念唱一遍童谣，提问：“今日我哋学咗咩童谣？（今天我们学了什么童谣？）”“吞咗西瓜核，头顶真系会长西瓜吗？（吞了西瓜核，头顶真的会长西瓜吗？）”，引导幼儿明白“吞西瓜核不会长西瓜”，进一步巩固安全常识和童谣内容。

2. 情感升华：告诉幼儿，粤语童谣是我们广府的特色文化，就像《头顶长西瓜》一样，有趣又好唱，鼓励幼儿回家后唱给爸爸妈妈听，做粤语文化的小传承人。

活动延伸

1. 区域活动：在语言区投放童谣音频、词汇卡片、西瓜头饰，供幼儿自由念唱、角色扮演；在美术区提供材料，让幼儿绘制“头顶长西瓜”的滑稽画面，或制作西瓜手工作品。

2. 家园共育：发放童谣音频链接，请家长和幼儿一起念唱、表演，鼓励家长用简单粤语和幼儿交流，营造粤语启蒙的家庭氛围；可参考亲子绘本制作方式，和幼儿一起制作童谣绘本，加深对内容的理解。

3. 文化拓展：在班级开展“粤语童谣小课堂”，陆续分享更多简单有趣的广府童谣，进一步激发幼儿对粤语文化的兴趣。

教学反思

1. 本次活动结合小班幼儿的年龄特点，以实物观察、游戏互动为核心，将粤语童谣学习与生活经验、安全常识、文化感知相结合，大部分幼儿能积极参与活动，主动学说粤语词汇，跟随音频念唱童谣并配合动作表现。

2. 部分幼儿对粤语发音的掌握不够准确（如“瓜核”“点算”），后续可通过区域活动、日常互动反复巩固，采用口型示范、分组练习等方式，降低发音难度；对于性格内向的幼儿，可多给予鼓励，引导其大胆开口、大胆表演。

3. 游戏环节的趣味性可进一步提升，可增加“西瓜蹲”“找瓜核”等小游戏，让幼儿在更轻松的氛围中巩固童谣内容；后续可结合季节特点，延伸相关的粤语词汇和童谣，丰富幼儿的粤语积累。

4. 本次活动较好地渗透了广府文化，让幼儿在趣味中感受粤语童谣的魅力，后续可加强家园协同，让粤语启蒙融入幼儿的日常生活，助力幼儿传承广府文化。

附：粤语童谣《头顶长西瓜》歌词（完整版）

（曲：张雄海 词：戴玉明）

大西瓜 多好哇 个个都想食

大家分 切开它 味道顶呱呱

唔小心 吞咗啦 圆圆几粒核 哎呀呀

问妈妈 点算哪 头顶长西瓜

妈妈笑住话 长咗多瓜食

由春天 到冬天 时时有西瓜

（重复一遍）

粤语词汇注解：唔（不）、咗（了）、点算（怎么办）、笑住话（笑着说）、食（吃）、顶呱呱（非常好）