2026新版 蟋蟀的住宅(课件+教学设计)
- 2026-10-15 01:31:44
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授课年级：四年级上册 课时安排：2课时（90分钟） 教材单元：第三单元（观察与表达专项单元） 课文出处：法布尔《昆虫记》 单元核心要素：体会准确生动的表达，感受作者连续、细致的观察，学习留心观察事物的方法 教学重点：梳理蟋蟀住宅的选址、外部、内部特点，掌握蟋蟀修建住宅的过程；体会作者细致、连续的观察方法。 教学难点：理解体型弱小的蟋蟀，为何能建造出“伟大的工程”；品味拟人化的精准表达，体会说明文生动有趣的语言特色。 1. 谈话激趣：同学们，我们住的房子叫住宅，小动物们也有自己的家。蜜蜂有蜂巢，小鸟有鸟巢，小小的蟋蟀也有专属自己的“住宅”。 2. 板书课题《蟋蟀的住宅》，指导齐读课题，引导质疑：蟋蟀的住宅在哪里？长什么样？和其他小动物的巢穴有什么不一样？ 3. 简介作者：法布尔，法国著名昆虫学家，耗费数十年时间观察昆虫，写下不朽名著《昆虫记》，让我们跟随作者的文字，走进蟋蟀的世界。 1. 自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，圈出生字词，难读的句子反复多读几遍。 2. 字词专项突破： （1）认读生字：重点指导“慎（shèn）、掘（jué）、倾（qīng）、糙（cāo）”的读音，区分平翘舌、前后鼻音。 （2）重点词语理解：结合语境理解“慎重、随遇而安、隐蔽、宽敞、倾斜”，重点辨析“隐蔽”与“隐藏”的区别。 （3）写字指导：重点书写“慎、掘、择”，强调左右结构、左窄右宽的字形特点，规范书写笔顺。 3. 再读课文，思考：课文围绕“蟋蟀的住宅”主要写了哪两方面内容？（引导学生梳理：蟋蟀住宅的特点、蟋蟀修建住宅的过程） 1. 指名分段朗读课文，师生共同纠正读音、停顿问题。 2. 小组合作，完成脉络梳理： 第1自然段：总起，点明蟋蟀不肯随遇而安，住宅与众不同。 第2-6自然段：具体介绍蟋蟀住宅的选址、外部、内部特点。 第7-9自然段：详细描写蟋蟀修建住宅的时间、过程和辛劳。 3. 聚焦关键句：“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”体会过渡句的作用，点明课文写作重点。 1. 小结：本节课我们掌握了生字新词，理清了课文结构，知道课文主要介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程。 2. 作业： （1）工整书写本课重点生字、词语。 （2）熟读课文，尝试用自己的话简单说说蟋蟀住宅的样子。 1. 词语听写、抽查认读。 2. 提问回顾：课文围绕蟋蟀的住宅写了哪两部分内容？ 1. 聚焦核心问题：为什么说蟋蟀和别的昆虫不同，它不肯随遇而安？ 2. 对比品读：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，弃去毫不可惜；而蟋蟀慎重选址、精心建造住宅，从不将就。 3. 小组合作，圈画语句，梳理住宅特点： 选址特点：慎重、向阳、干燥、隐蔽、排水优良，不随遇而安。 外部特点：出口有草门、倾斜光滑、隐蔽安全，精致巧妙。 内部特点：简朴、清洁、干燥、卫生，宽敞平整。 4. 语言品析：引导学生抓住“慎重、微微、最多、总是”等修饰词，体会作者观察的精准、用词的严谨，感受细致观察的重要性。 1. 提问过渡：如此精致的住宅，蟋蟀是怎么建造出来的？默读7-9自然段，梳理修建信息。 2. 提取关键信息： 修建时间：大多在秋天初寒，夜深人静时。 修建工具：弱小的前足、细弱的后腿、细小的钳子。 修建过程：扒土→搬土块→踏地→推土→修整，反复打磨、精心修缮。 3. 深度探究：为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？ （1）蟋蟀身躯弱小、工具简陋，却能建造结构完美、舒适安全的住宅。 （2）建造过程繁琐，蟋蟀坚持不懈、不辞辛劳、精益求精。 （3）住宅设计科学合理，兼具实用性与隐蔽性，尽显智慧。 1. 句式对比，体会拟人妙处： 原句（拟人）：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 普通句：当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上鸣叫。 引导学生对比感受：拟人手法将蟋蟀当人写，赋予其“弹琴”的人的动作，生动活泼，富有情趣，让枯燥的说明文字变得生动有趣。 2. 拓展找句：从文中找出其他拟人句，品读赏析，总结写法：准确用词+拟人修辞+细致观察=生动表达。 3. 写法总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是因为他长期观察、连续观察、细致观察，善于捕捉事物细节。 1. 情感升华：小小的蟋蟀，不将就、不偷懒，用弱小的力量创造出伟大的成果，这种认真执着、吃苦耐劳的品质值得我们学习。 2. 小练笔：运用拟人手法，写一小段自己观察的小动物（蚂蚁、小鸟、小猫等），突出事物特点。 1. 课堂总结：本节课我们读懂了蟋蟀住宅的特点和建造过程，体会了蟋蟀的可贵品质，学会了细致观察、生动表达的方法。 2. 分层作业： 基础作业：背诵自己最喜欢的段落，积累文中优美词句。 提升作业：完成课堂小练笔，修改完善语句。 拓展作业：阅读《昆虫记》精选片段，学习观察与写作方法。 特点：不肯随遇而安 ✅ 选址：慎重、向阳、干燥、排水好 ✅ 外部：隐蔽、倾斜、光滑、有门 ✅ 内部：简朴、清洁、干燥、宽敞 建造：秋夜动工、工具简陋、坚持不懈、精心修整 核心：细致连续观察 + 拟人生动表达 = 伟大的工程 1. 本课紧扣单元观察要素，以“读—梳—品—练”为主线，层层递进落实教学重难点，学生能够清晰掌握课文内容与观察写作方法。 2. 拟人手法的对比教学效果较好，学生能直观感受语言差异，初步掌握生动表达的技巧，但部分学生对“连续、长期观察”的理解不够深刻，后续可结合生活观察实践强化。 3. 小组探究环节，部分学困生参与度不足，后续教学可细化小组分工，针对性引导，兼顾分层教学。
《蟋蟀的住宅》完整教学设计（统编版四年级上册）
一、基本信息
二、教学目标
（一）知识与技能
认识“蟋、蟀、宅、慎、掘”等生字，会写“宅、临、慎、择、掘、搜”等重点生字，正确读写“住宅、慎重、隐蔽、随遇而安、倾斜、宽敞”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络，能够准确概括蟋蟀住宅的特点、修建时间和建造过程。 积累文中准确、生动的描写语句，掌握拟人修辞手法的用法及表达效果。
（二）过程与方法
通过圈画关键词、品读重点句、对比辨析、小组合作探究等方式，梳理课文内容，提炼蟋蟀住宅的内外特点。 结合具体语句，体会作者细致、连续、长期的观察方法，学会多角度观察事物。 通过句式对比，感受拟人手法让说明文字生动有趣、准确形象的妙处，提升语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
体会蟋蟀不辞辛劳、认真细致、不肯随遇而安的可贵品质，理解“蟋蟀的住宅是伟大的工程”的深刻含义。 感受大自然的奇妙与昆虫世界的趣味，激发留心观察身边事物、热爱自然、探索自然的兴趣。 体会法布尔严谨的科学态度和细腻的文字表达，培养求真、细致的学习习惯。
三、教学重难点
四、教学准备
多媒体课件：蟋蟀外形、住宅实景图片、修建过程动画、重点词句PPT。 生字词卡片、课堂学习任务单。 《昆虫记》片段拓展资料。
五、教学过程
第一课时：初读感知，梳理脉络，夯实字词
（一）趣味导入，激趣揭题（5分钟）
（二）初读课文，扫清障碍（15分钟）
（三）再读梳理，整体感知（15分钟）
（四）课堂小结与作业（5分钟）
第二课时：精读品析，体悟观察，升华情感
（一）复习回顾，衔接新知（3分钟）
（二）精读探究一：品读住宅特点，体会“不肯随遇而安”（15分钟）
（三）精读探究二：梳理建造过程，感悟“伟大的工程”（15分钟）
（四）品味语言，习得写法（10分钟）
（五）拓展升华，学以致用（7分钟）
（六）课堂总结与作业（5分钟）
六、板书设计
蟋蟀的住宅（法布尔）
七、教学反思
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