【课件】人教版初中生物学七年级上册第一单元第二章第三节:动物细胞
- 2026-11-04 10:45:29
导语
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学历案
第三节动物细胞
【课标要求】
大概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动
1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位
1.1.2 动物细胞基本结构（细胞膜、质、核）
【学习目标】
1. 对比动植物细胞结构，归纳二者主要异同点，建立“细胞是生物体结构和功能的基本单位” 的生命观念。
2. 通过观察与探究活动，准确辨认并书写动物细胞的基本结构，提升归纳比较能力。
3. 掌握口腔上皮细胞临时装片的制作方法与步骤，规范显微镜操作。
4. 通过制作细胞模型与科普讲解，传播生物科学知识，树立科学态度。
【评价任务】
达成目标 | 学习评价 | 评价等级 |
学习目标1 | 1. 完成课中任务三，能独立梳理动植物细胞的结构差异，准确表述二者的相同点与不同点。（3☆） | （）☆ |
（）☆ | ||
学习目标2 | 2. 完成课中任务二，能准确识别动物细胞模式图中的各结构，并正确标注名称与功能。（3☆） | （）☆ |
学习目标3 | 3. 完成课中任务一，能规范完成口腔上皮细胞临时装片的制作，正确操作显微镜观察到清晰的细胞结构。（3☆） | （）☆ |
学习目标4 | 4. 完成课后细胞模型制作任务，能清晰讲解细胞各结构的功能（3☆） | （）☆ |
【课前预习】
1. 复习植物细胞的基本结构及功能，填写对应空白。
（1）细胞壁：
（2）细胞膜：
（3）细胞核：
（4）细胞质：
（5）液泡：
（6）叶绿体：
（7）线粒体：
2. 预习教材第 23-27 页，用关键词梳理口腔上皮细胞临时装片的制作步骤。
【课中学习】
一、情境导入
刑警队在案发现场收集到未知生物样品，需鉴定样品来自动物体还是植物体。本节课我们将扮演生物鉴定专家，学习动物细胞知识，完成样品鉴定任务。
二、新课讲授
任务一：制作动物细胞临时装片
1．观看实验视频，梳理装片制作七步流程：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸，标注每一步的操作要点。
2．独立思考以下问题，小组交流答案：
(1) 与植物细胞临时装片制作相比，本实验的步骤有何异同？
(2) 为什么滴加生理盐水而不是清水？
(3) 用稀碘液染色的目的是什么？
(4) 辨析三种异常视野的成因与修正方法：细胞重叠、出现气泡、结构模糊。
(5) 分组实验：按照规范步骤制作口腔上皮细胞临时装片，用显微镜观察细胞形态。实验废弃物统一放入废料桶。
任务二：辨识动物细胞的基本结构
1.结合观察结果与教材图示，写出动物细胞的基本结构及对应功能。
动物细胞的基本结构 | 功能 |
细胞膜 | |
细胞质 | |
细胞核 | |
线粒体 |
2. 观察多种动物细胞模式图，小组讨论：不同动物细胞的形态有什么差异？结构上有什么共同点？
3. 回扣情境：判断未知样品是否来自动物体，说明鉴定依据。
任务三：区分动植物细胞结构的异同
1. 梳理动植物细胞的共有结构与植物特有结构，完成对比总结。
动物细胞 | 植物细胞 | |
细胞壁 | ||
细胞膜 | ||
细胞质 | ||
细胞核 | ||
线粒体 | ||
液泡 | ||
叶绿体 |
2. 识记核心结论：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位；病毒没有细胞结构。
3. 阅读细胞学说资料，思考科学发现过程体现的研究方法与科学精神。
【课堂小结】
【课堂测试】
（一）基础达标
1. 下列关于制作和观察人口腔上皮细胞实验的叙述，错误的是（）
A. 用凉开水漱口
B. 在载玻片上滴加生理盐水
C. 用碘液进行染色
D. 口腔上皮细胞包括细胞壁、细胞质和细胞核
2. 制作口腔上皮细胞临时装片时，滴加 0.9% 生理盐水的作用是（ ）
A. 保持细胞形态
B. 杀死细胞
C. 避免细胞死亡
D. 离散口腔上皮细胞
3. 制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（）
① 刮取上皮细胞② 擦拭载玻片和盖玻片 ③ 盖上盖玻片
② 涂抹细胞碎屑⑤ 滴加生理盐水 ⑥ 碘液染色
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥ C. ②⑤①④③⑥ D. ①④③⑥⑤②
4. 与松树细胞相比，松鼠细胞不具有的结构是（）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
【学后反思】
1. 梳理本节课的核心知识点。
2. 你认为的难点内容是什么？还有哪些知识未理解？
3. 实验操作中遇到了哪些问题？如何解决的？
4. 你的学习疑问或教学建议：
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编辑 | 朱晓蕾
