课件分享 市优质课一等奖——《基层群众自治制度》
- 2026-11-08 22:16:40
课件分享 市优质课一等奖——《基层群众自治制度》濮阳市第一高级中学王聪老师执教的《基层群众自治制度》公开课，紧扣必修三《政治与法治》核心要求，以“聚焦‘一老一小’民生牵挂，体悟基层自治的制度优势”为总议题，从真实调研出发，用本土案例共情，借探究活动赋能，打造了一节 “有温度、有深度、有落地感” 的议题式思政金课。 
拒绝 “空对空” 讲制度，课堂从一份「身边一老一小民生难题」调查问卷破题。 课前布置学生走进自家、亲戚、邻居家，围绕养老就餐就医、育儿托管场地等真实问题开展实地调研，带着自己发现的 “独居老人吃饭难”“双职工家庭带娃难” 等鲜活困惑走进课堂。 以民生小切口切入制度大主题，既完成了教材基础知识的预习铺垫，更让学生带着 “真疑问” 开启探究，从课堂开端就成为学习的主体。 
以 “总议题 — 子议题” 为核心骨架，搭建「直面难题→探寻路径→感悟优势」三阶探究链条，认知层层递进，思维逐步升级： 
从调研结果反馈出发，自然引出村委会、居委会的性质与职能；同步回应学生 “基层自治组织和基层政府、党组织是什么关系” 的真实疑问，在问题解决中厘清基础概念。 
设置 “银发守护方阵”“幼苗呵护方阵” 两大研讨任务，让学生化身 “社区议事员”，结合民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督五大基层民主实践形式，为 “一老一小” 难题设计落地方案；再通过 “角色设想” 拓展思考党员、企业、社会组织等多元主体的价值，自然推导 “多元共治” 的基层治理格局。 
从方案设计走向成效见证，让学生在真实的民生改善中，体会 “以人民为中心” 的发展思想，理解 “人民当家作主” 从来不是抽象口号，而是藏在每一件民生小事里。 课堂精准锚定2026 年 1 月 1 日新修订施行的《村民委员会组织法》《城市居民委员会组织法》这一时政热点，特别点出新法中 “村委会、居委会下设老年人和妇女儿童工作委员会” 的规定，既完美呼应 “一老一小” 的课堂主题，更让知识点紧跟立法动态，凸显思政课的时代性与鲜活性。 
针对学生极易混淆的 “基层自治” 与 “基层治理”，用清晰的对比表格，从主体、性质、范围、关系四个维度精准辨析，划清边界、厘清关联，把易混易错点讲透、讲实，干货感拉满。 
不用遥远的陌生案例，只用身边的家乡故事。课堂引入濮阳市台前县打渔陈镇养老助餐的本土民生案例，用本地新闻里的真实场景、真实成效，让学生直观感受基层治理的 “濮阳温度”。 
从 “身边的难题” 到 “身边的解法”，乡土共情瞬间拉满，制度优势不再是课本上的冰冷表述，而是学生能感知、能认同的生活现实，政治认同素养在润物无声中自然落地。 
从课前到课后，构建完整的 “预习 — 探究 — 拓展” 学习闭环，全程贯穿素养立意： 课前：阅读教材完成自治知识表格，开展民生调研，做好知识与情境双重铺垫； 课中：调研分享、社区研讨、角色设想，全程以学生探究为核心，教师只做引导与升华； 课后：以 “一老一小难题中的过程民主与实质民主” 为主题撰写短评，实现从课堂认知到理性表达的能力升级。
最好的思政课，从来都是从生活里来，到担当中去。 这节课以 “一老一小” 的民生牵挂为绳，把制度理论与市井烟火拧在了一起，把知识传授与价值引领融在了一起，让基层群众自治的制度活力，真正走进了青年学生的心里。 课件ppt免费分享，获取方式：见前期文章！
当课本里抽象的 “基层群众自治制度”，撞上家门口的 “养老吃饭难”“假期带娃愁”，会碰撞出怎样的课堂生命力？
亮点一：课前调研锚定真问题，小切口牵出大主题
亮点二：三层议题构建逻辑闭环，探究式课堂层层深入
议题一：直面民生难题，明晰自治组织形式
议题二：参与民主实践，探寻治理落地路径
议题三：共享治理成果，感悟制度显著优势
亮点三：紧扣新法时效热点，易混概念精准破局
亮点四：本土案例注入濮阳温度，制度优势具象可感
亮点五：全链条任务闭环设计，素养导向知行合一
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