五年级上册《二十年后的家乡》教案
- 2026-11-08 12:12:57
五年级上册《二十年后的家乡》教案
一、教学基本信息
1.课题：二十年后的家乡
2.年级：五年级
3.课时：1课时（90分钟）
4.课型：想象习作指导课
二、教学目标
1.知识目标
学会审题，明白本次习作是未来想象作文，围绕“家乡变化”展开写作。了解教材给出的环境、生活、工作、学习四大选材角度为参考提示，能结合生活实景选材。
2.能力目标
能从日常熟悉景物（稻田、公路、街道、房屋、公园、学校）展开合理想象；
能自主选择3—4个写作角度，把内容写饱满、不单薄；
学会借鉴范文细节写法，运用对比、修辞、细节描写把句子写具体、写优美。
3.情感目标
畅想家乡美好未来，激发热爱家乡、眷恋家乡、期盼家乡发展的真挚情感。
三、教学重难点
1.重点：多角度选材（3–4个方面），写出家乡真实、合理的变化，内容充实饱满。
2.难点：把变化写细、写美，摆脱空话套话，用细节、画面、优美语句支撑全文。
四、教学准备
PPT、选材构思导图、范文片段、课堂练习纸、板书提纲
五、教学过程（完整流程）
第一环节：精准审题（10分钟）
1.导入揭题
师：同学们，今天我们学习想象习作《二十年后的家乡》。齐读课题。
2.抓关键词审题
师：题目中有两个核心关键词，谁能找出来？
明确：
二十年后：属于未来想象作文，大胆想象，但想象必须合理、贴近生活、可以实现。
家乡：写自己生活、最熟悉的故土风景，不写陌生城市。
3.核心写作中心
全文围绕一个核心：家乡的变化。
第二环节：明确写作要求（8分钟）
师：老师统一本次习作四大硬性要求，大家记牢：
1. 选材丰富：不能只写一两个景物，必须选择三到四个不同方面写，文章才饱满充实。
2. 突出变化：多用今昔对比，写出“现在普通、未来美好”的差别。
3. 想象合理：可以加入科技、环保、智能元素，但不浮夸、不玄幻。
4. 描写优美具体：抓细节、写画面、用好词好句、修辞，拒绝空话。
第三环节：生活实景唤醒 + 选材导图指导（15分钟）
1.唤醒生活体验（孩子最接地气导入）
师：同学们，我们每天生活在家乡，每天进进出出，你们眼睛里能看到哪些景物？
引导学生说出：稻田、公路、街道、房屋、公园、学校。
师：这些，就是我们最真实、最熟悉、最有话可写的家乡景色。
二十年后，这些景色都会焕然一新。
2.讲解教材选材导图
师：课本给我们出示了四个思考方向：环境变化、生活变化、工作变化、学习变化。
老师重点说明：
这四个方向只是选材提醒、思路参考，不是死板规定！
不是必须四个全写，但为了内容饱满，最少选择三到四个角度展开写作。
3.实景对应四大角度（学生完全听懂）
- 环境变化：稻田、小河、公园、公路、绿化、空气
- 工作变化：农民种田、家乡劳动、田间生产的变化
- 生活变化：房屋、街道、出行、居住、日常居家
- 学习变化：学校、课堂、学习方式、校园环境
4.课堂强调重点
师：只写稻田、街道一点点内容，不写其他方面，行不行？
生：不行。
师：对！内容会非常单薄。一定要多选三到四个角度，多角度写家乡巨变，文章才够分量、够完整。
第四环节：课堂手把手教列统一提纲（12分钟）
师：动笔写作前，先搭框架，老师给大家示范满分万能提纲，学生抄写、可微调。
题目：二十年后的家乡
1.开头：时光飞逝，二十年过去，我回到阔别已久的家乡，眼前焕然一新。
2.中间（选3—4个角度）
（1）环境变化：稻田整齐生态、河水清澈、公园绿树成荫
（2）生活变化：街道干净整洁、房屋舒适美观、出行便利
（3）工作变化：田间智能劳作，农民轻松种田
（4）学习变化：母校设施先进，课堂智能美好
3.结尾：抒发对家乡的热爱与赞美，期盼家乡越来越好
师：角度可以自由组合，但必须保证三至四个板块，内容饱满。
第五环节：范文精讲——品读好句，学写美、写具体（20分钟）
师：现在我们重点赏析范文，不只是看内容，重点学：别人怎么把句子写具体、写优美、写细腻。
1.赏对比句（写出变化）
原句片段：
原来又脏又臭，还漂浮着各种各样垃圾的湖水，如今已清澈见底。一条条五颜六色的鱼儿在清澈的湖水中嬉戏打闹，摆动的尾巴激起片片水花。
师：优点： 先写现在的不足，再写未来的美好，对比强烈，变化非常清楚； 不喊空话，写鱼、写水、写动态画面。 2.赏修辞优美句（写出美感） 原句片段： 阳光照在被激起的水珠上，小水珠们仿佛是一颗颗闪耀的宝石，岸边的杨柳拂着嫩绿的新芽，在风中婆娑起舞。 师：优点： 用比喻、拟人；抓细小景物：水珠、新芽、杨柳；画面鲜活、文字优美。 3.赏细节写实句（写具体、不空） 原句片段： 路两旁的下水道消失了，变成了一排排整齐的小孔。这种小孔可以收集雨水，天热自动喷雾，湿润空气、降温除尘。 师：优点： 看得细、写得细；写清样子、作用；看得见、摸得着、非常真实。 4.赏开头文采句 时光如白驹过隙，眨眼间，二十年转瞬即逝。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” 师：可以引用诗句，让作文更高级、更有情感。 5.教师总结写美四步法 ① 会对比 ② 抓细节 ③ 用修辞 ④ 写动态画面 第六环节：学生当堂习作（20分钟） 1.写作要求 - 字数450字以上 - 选材3–4个角度，内容饱满 - 写出今昔变化、细节画面、优美语句 - 想象合理、层次清晰 2.教师巡回指导 重点指导：选材太少、内容空洞、不会写细节的学生。 第七环节：片段点评 + 课堂总结（5分钟） 1.随机抽取学生片段点评 重点看：选材够不够、细节有没有、句子美不美、变化突出不突出。 2.课堂总结 师：今天我们掌握了《二十年后的家乡》写作核心： 四大角度是思路提醒，一定要选3–4个方面写饱满； 多用对比、多抓细节、巧用修辞，就能把家乡写具体、写优美，写出一篇满分想象作文。 六、板书设计 二十年后的家乡 1.审题：想象作文 → 写家乡变化 2.选材：环境、生活、工作、学习（参考提示） ✅ 必选3—4个角度，内容饱满 3.写法：今昔对比 + 细节描写 + 比喻拟人 4.内容：稻田、公路、街道、房屋、公园、学校 七、作业布置 1.完善课堂习作，补齐细节、美化语句 2.熟读范文优美片段，积累写景佳句。 【往期回顾】 三年级上册第四单元《我来编童话》 课堂实录 作文教案|五年级上册第三单元《故事新编》 作文教案|三年级上册第三单元习作《续写故事——李晓明过生日》 为什么孩子写作文只会套话？学会五感描写法，写出属于自己文字 教学随笔：写人作文，学会人物的反差描写 教学随笔｜解决作文“无事可写”的病根：教会孩子把小事放大 《怎么写好一道菜》专项片段训练课 ……
1.课题：二十年后的家乡
2.年级：五年级
3.课时：1课时（90分钟）
4.课型：想象习作指导课
二、教学目标
1.知识目标
学会审题，明白本次习作是未来想象作文，围绕“家乡变化”展开写作。了解教材给出的环境、生活、工作、学习四大选材角度为参考提示，能结合生活实景选材。
2.能力目标
能从日常熟悉景物（稻田、公路、街道、房屋、公园、学校）展开合理想象；
能自主选择3—4个写作角度，把内容写饱满、不单薄；
学会借鉴范文细节写法，运用对比、修辞、细节描写把句子写具体、写优美。
3.情感目标
畅想家乡美好未来，激发热爱家乡、眷恋家乡、期盼家乡发展的真挚情感。
三、教学重难点
1.重点：多角度选材（3–4个方面），写出家乡真实、合理的变化，内容充实饱满。
2.难点：把变化写细、写美，摆脱空话套话，用细节、画面、优美语句支撑全文。
四、教学准备
PPT、选材构思导图、范文片段、课堂练习纸、板书提纲
五、教学过程（完整流程）
第一环节：精准审题（10分钟）
1.导入揭题
师：同学们，今天我们学习想象习作《二十年后的家乡》。齐读课题。
2.抓关键词审题
师：题目中有两个核心关键词，谁能找出来？
明确：
二十年后：属于未来想象作文，大胆想象，但想象必须合理、贴近生活、可以实现。
家乡：写自己生活、最熟悉的故土风景，不写陌生城市。
3.核心写作中心
全文围绕一个核心：家乡的变化。
第二环节：明确写作要求（8分钟）
师：老师统一本次习作四大硬性要求，大家记牢：
1. 选材丰富：不能只写一两个景物，必须选择三到四个不同方面写，文章才饱满充实。
2. 突出变化：多用今昔对比，写出“现在普通、未来美好”的差别。
3. 想象合理：可以加入科技、环保、智能元素，但不浮夸、不玄幻。
4. 描写优美具体：抓细节、写画面、用好词好句、修辞，拒绝空话。
第三环节：生活实景唤醒 + 选材导图指导（15分钟）
1.唤醒生活体验（孩子最接地气导入）
师：同学们，我们每天生活在家乡，每天进进出出，你们眼睛里能看到哪些景物？
引导学生说出：稻田、公路、街道、房屋、公园、学校。
师：这些，就是我们最真实、最熟悉、最有话可写的家乡景色。
二十年后，这些景色都会焕然一新。
2.讲解教材选材导图
师：课本给我们出示了四个思考方向：环境变化、生活变化、工作变化、学习变化。
老师重点说明：
这四个方向只是选材提醒、思路参考，不是死板规定！
不是必须四个全写，但为了内容饱满，最少选择三到四个角度展开写作。
3.实景对应四大角度（学生完全听懂）
- 环境变化：稻田、小河、公园、公路、绿化、空气
- 工作变化：农民种田、家乡劳动、田间生产的变化
- 生活变化：房屋、街道、出行、居住、日常居家
- 学习变化：学校、课堂、学习方式、校园环境
4.课堂强调重点
师：只写稻田、街道一点点内容，不写其他方面，行不行？
生：不行。
师：对！内容会非常单薄。一定要多选三到四个角度，多角度写家乡巨变，文章才够分量、够完整。
第四环节：课堂手把手教列统一提纲（12分钟）
师：动笔写作前，先搭框架，老师给大家示范满分万能提纲，学生抄写、可微调。
题目：二十年后的家乡
1.开头：时光飞逝，二十年过去，我回到阔别已久的家乡，眼前焕然一新。
2.中间（选3—4个角度）
（1）环境变化：稻田整齐生态、河水清澈、公园绿树成荫
（2）生活变化：街道干净整洁、房屋舒适美观、出行便利
（3）工作变化：田间智能劳作，农民轻松种田
（4）学习变化：母校设施先进，课堂智能美好
3.结尾：抒发对家乡的热爱与赞美，期盼家乡越来越好
师：角度可以自由组合，但必须保证三至四个板块，内容饱满。
第五环节：范文精讲——品读好句，学写美、写具体（20分钟）
师：现在我们重点赏析范文，不只是看内容，重点学：别人怎么把句子写具体、写优美、写细腻。
1.赏对比句（写出变化）
原来又脏又臭，还漂浮着各种各样垃圾的湖水，如今已清澈见底。一条条五颜六色的鱼儿在清澈的湖水中嬉戏打闹，摆动的尾巴激起片片水花。
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