幼儿园五大领域公开课优秀教案(5篇)《什么东西会滚动》《保护地球妈妈》《幸福的大桌子》《好听的声音》《情绪温度计》

活动名称：中班科学活动：《什么东西会滚动》

重点领域：科学领域

活动目标：

1、通过操作，了解生活中物体滚动的原理。（认知）

2、在探索中发现，不同的物体滚动的速度、痕迹也不同；能用

自己的方式记录自己的发现。（技能）

3、体验探索的乐趣。（情感）

活动重点和难点：

重点：了解日常生活中那些物体会滚动。

难点：探索发现不同的物品滚动速度不同，痕迹也不同。

活动准备：

球类—玻璃球、泡沫球、金属小球、木珠等；

圆柱类—胶水瓶、饼干筒、积木、铅笔、胶带圈，饮料瓶等；

圆锥类—积木，纸质锥形帽；

平面玩具，其他形状的积木若干；记录单、纸、笔

活动过程：

（1-3为重点环节，从生活中常见事物中发现问题，指引幼儿去探究）

1、情景导入：说说筐中都有什么东西?

2、引导幼儿猜测：这些物品哪些可以滚动？教师将幼儿的猜测在黑板上记录下来。

3、幼儿操作活动，探索验证自己的想法，并用图文记录自己的发现。

（1）幼儿实验活动

（2）幼儿讲述自己的发现，教师记录。

教师：你发现了什么东西会滚动？它们滚动的样子一样吗？怎么不一样？

（3）小结：球型的物体会滚动：有的物体倒下会滚动，如瓶子、铅笔；还有的物体立起来会滚动，如胶带圈、圆形玩具。

（4-6为难点环节，通过猜测-实验-再猜测-再验证等实验的步骤，帮助幼儿掌握实验探究的过程及方法）

4、再次探究、观察，物体滚动的痕迹不同。

（1）幼儿探索活动，重点发现滚动时的痕迹。

（2）讲述：你发现了什么秘密？它滚动时是什么样子的？

5、第三次探究物体滚动速度的秘密

教师：滚动的速度一样吗？为什么会不一样呢？哪个物体滚动得快？哪个物体滚动得慢？

6、教师小结：不同的物体滚动的痕迹和速度都是不同的，有的是直线滚动的，有的则是曲线或弧线型滚动：重的、光滑的物体滚动得快，距离远。较粗糙的、轻的东西滚得慢，距离近。

活动延伸：

（1）在家庭中，探索不同材质的物体滚动的秘密；

（2）在区域活动中，探索不同的坡度上物体滚动速度的变化；

（3）在户外活动中，进一步观察物体滚动时的痕迹为何不同。

活动名称：大班：保护地球妈妈

活动目标：

1、使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。（认知）

2、引导幼儿用多种形式表现保护环境的方法。（技能）

3、进一步激发幼儿保护环境的意识。（情感）

活动重点难点：

1、重点：引导幼儿用多种形式表现保护环境的方法。

2、难点：使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

活动准备：

1、教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。

2、幼儿准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。

活动过程：

一、开始部分：请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。

二、基本部分：

（多媒体展示和幼儿的讨论帮助幼儿了解地球了解人类不当活动带来的危害以及保护措施。有些知识幼儿获取来源单一，不能通过探索、操作获得，教师的直接教授也是很有必要的）

1、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热生病了》。

2、请小朋友说一说“地球妈妈”为什么会生病？

3、看课件老师总结地球生病的原因：

科学家分析了地球变热的原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。

4、“地球妈妈”生病了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢？请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢？

5、看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间；不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态；购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。

6、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工，此环节将幼儿的环保意识落实在行动上，达到了情感目标的要求）

设计宣传画；自编宣传标语；装饰宣传牌。

三、结束部分：

小朋友，保护地球是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。

四、活动延伸：

（通过活动延伸继续为活动目标服务，进一步提升幼儿的公民意识和社会责任感）

1、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

2、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。

活动名称：大班语言——《幸福的大桌子》

活动目标：

1、通过观察猜测画面内容，并能联系已有的生活经验大胆完整的运用语言、动作表达自己地想法。（技能，重点目标）

2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…（认知，难点目标）

3、体会家庭的幸福。（情感）

活动准备：

知识准备：对海军、厨师职业特点的了解。（可以让幼儿活动前拍一张全家聚餐的照片）

教具的准备：《幸福的大桌子》的课件、绘本、

活动过程：

一、认识故事的中心人物---兔奶奶及兔奶奶家中的成员。

1、这是谁的家？这是在家里的什么地方？你是从哪里看出来的？

2、这里有一个很大的东西你看见了吗？这张桌子能做几个人？你是怎么知道的？

3、兔奶奶家里都有谁？

二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。

（1-2环节为重点环节，可以让幼儿根据某些细节或线索进行大胆猜测）

1、理解兔爷爷的离开。

2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。幼儿运用句式“我认为…因为….”来说明孩子们离家的真正原因。

三、孩子们回来了，从中感受到家人对兔奶奶的爱戴。

（3-4环节为难点，通过看图和结合自身经验的讲述来使幼儿感受家庭的温馨、幸福，从而巩固热爱家庭成员的情感）

1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？

2、满满一桌子的菜，想想桌上会有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、迁移生活经验：你们的家里有没有这“幸福的大桌子”，桌子旁边都坐了谁？你有什么样的感受？ （可以让幼儿就带来的全家福进行展示和讲述）

活动名称：科学——好听的声音

活动目标：

1、知道声音是通过振动产生的，能正确区分乐音和噪音。（认知，重点）

2、在探索活动中，大胆表述自己的发现结果。（技能，难点）

3、感受乐音在生活中带来的快乐。（情感）

活动准备：

经验准备：在日程常动中对各种声音的识别。

物质准备：教具：大鼓、鼓槌、小米。

学具：纸、塑料袋、塑料瓶、皮筋、纸杯、小塑料玩具、书、乐器

活动过程：

一、 幼儿操作，感知声音。

1、幼儿观察桌面提供的材料，介绍名称。

2、用什么可以让这些东西发出声音来？

3、幼儿操作实验，大胆讲述操作方法。

4、教师小结：我们用拍、敲、摇、弹、吹、抖等方法可以让这些物体发出各种不同的声音。

二、探索声音产生的原理。（重点）

1、说话的声音是怎么发出来的？

2、通过各种方式知道说话的声音是声带振动产生的。

3、集体验证：声音是振动产生的。

一面大鼓上面有小米，怎样让小米跳起来？

请幼儿用鼓槌敲鼓面让小米跳起来。

4、教师小结：原来是鼓面振动使小米跳起来，声音是通过振动产生的。

三、欣赏音频，区分乐音和噪音。（难点）

1、幼儿听音频“歌曲、鸟声、笑声、轻音乐”

教师：说说听到这些声音时 心情如何？为什么？

2、教师小结：我们刚才听到的能让我们心情变好，很动听悦耳的声音就是乐音。

3、在生活中听到过不好听的声音吗？

小结：这些不好听的声音听了会让人烦躁，会影响听力，影响我们的正常生活，这些声音就是噪音。

4、怎样减少噪音？

四、自制乐器配乐演奏。

活动名称：健康——情绪温度计

活动目标：

1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的情绪。（认知）

2、能用“情绪温度计”的方法，记录自己每天的心情。（技能）

3、感受情绪与色彩的关系。（情感）

活动准备：

经验准备：知道情绪是会发生变化的。

物质准备：实物温度计一个，画好刻度的温度计卡片若干。

活动过程：

一、唱“表情歌”入场。

教师：什么时候开心？开心时是怎样的？什么时候会不开心？不开心时会怎样？怎样让自己开心？

二、说说自己的喜怒哀乐。

（重点，通过做表情来再现对不同表情的不同情感体验，使幼儿较快进入主题）

1、出示四张表情图：喜怒哀乐，幼儿做出相应的表情。

教师：表情娃娃想听听小朋友有什么开心或不开心的事。

2、小结：我们每个人都会有许多开心的事，但是也会有烦恼和伤心的事，经常生气不开心会对身体不好，有没有什么方法让自己的心情变好呢？

3、幼儿讨论让心情变好的方法。

4、小结：可以哭、向同伴倾诉、唱歌、看书、画画、跑步等做一些自己喜欢的事情，这样就会慢慢忘掉不开心的事情。

三、情绪温度计的记录方法。

1、教师：老师带来了一个神奇的温度计，见过温度计吗？在哪见过？

2、观察温度计，了解温度计的作用。

3、讨论：怎样在情绪温度计上记录自己的心情呢？

四、画情绪温度计并记录自己的心情日记。

（难点，用记录的方式帮助幼儿了解自我情绪，也更好得去进行自我调控）

1、幼儿画情绪日记。

2、分享自己的情绪温度日记。

3、小结：小朋友记录了许多开心的事情，如学跳绳、唱歌、看书等，但也有不开心的事情。在我们的生活中会遇到开心或不开心的事情，我们要学会把不开心的事，伤心的事抛掉，用我们说的让心情变好的方法，让自己快乐起来，做个健康的好宝宝。