小学语文四年级上册基础知识课件留存11(2024年9月)
- 2026-11-05 07:55:35
第四单元 阅读理解
一、写出下列各句的修辞方法。
（比喻）1. 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
（比喻）2. 盘古这个巍峨的巨人像一根柱子，撑在天地之间。
（反问）3. 为人类造福，有什么错？
（夸张）4. 有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
（夸张）5. 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
二、综合运用。
（一）盘古倒（dǎo）下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆（lóng）隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢（zhī）和躯干（gàn）变成了大地的四极和五方的名山；他的血（xuè）液变成了bēn（奔）流不息的江河；他的汗（hàn）毛变成了mào（茂）盛的花草树木；他的汗水变成了zī（滋）润万物的雨露……
1. 给加点的字注音。
2. 按拼音写汉字。
3. 在文中找出下列词语的近义词。
川流不息 —— （奔流不息）；茂密 ——（茂盛）。
4. 上面的片段是按（①）结构写的。
①总-分 ②分-总 ③总-分-总 ④并列
5. 请用直线画出片段的总起句。
6.片段运用了（③）的修辞方法，具体写出了盘古倒下后身体发生的巨大变化。①比喻 ②拟人 ③排比
（二）正确、流利地朗读课文，并结合课下注释，写出加点词语在文中的意思。
炎帝/之少女（小女儿），名曰/（叫作）女娃。女娃/游于东海，溺/（淹没）而不返（回来），故（因此）为/（化为）精卫，常衔/（叼着）西山/之木石，以堙（填塞）于/东海。
（三）阅读《女娲补天》第四段，回答问题。
1.《女娲补天》是按照（事情发展）顺序写的，也就是按照事情的（起因）、（经过）、（结果）的顺序。上面的这个片段写了（女娲补天）的全过程。
2. 用“△”画出表示顺序的词，并写下来。
先，又，接着，最后。
3. 在括号中填上合适的动词。
女娲先（拣）五彩石，（燃）神火,（炼）石浆,（补）天；
又（杀）海龟,（斩）四腿,（立）四方,（撑）天；
接着，（杀）恶 龙，（吓）野兽，(安)天下；
最后，（烧）芦 苇，（撒）水中，（堵）地缝。
4. 在文中找出下列词语的反义词。
燃烧 ——（熄灭）；安全 ——（危险）。
（四）阅读链接。
从前，有个很远很远的地方叫作燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所以没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲（qū）盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人漫游到了此国，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻（zuān）木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻（zuān）火，果然钻（zuān）出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血（xuè）的生活，所以后人称（chēng）呼他为燧人。
1．“燧明国”的“燧”我不认识，但我知道“燧”是个（形声）字，形旁是（火），表示与（火）有关，声旁是（遂），“遂”读suì，所以我可以先猜想这个字可能读（suì）。接下来用（部首）查字法查字典来验证一下。先查（火）部，再查（12）笔，读音是（suì），意思是（上古取火的器具）。这个字音被我猜着（zháo）了！
2.同样的方法，我们可以查到“茹毛饮血”的“茹”的读音是（rú），意思是（吃）。通过查词典，我们可以知道“茹毛饮血”的意思是（原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽）。
3. 查字典，写出加点多音字的正确读音。
4. ①圣人领悟到了钻木取火的道理。这里的“领悟”可以换成（领会）。
②圣人发现了生火的方法。这里的“发现”能不能换成“发明”？为什么？
不能。发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。 发明：创造出新的事物或方法。
四、用列表格的形式写出《普罗米修斯》和《女娲补天》的起因、经过和结果。（略）
2024年9月
