【大单元备课教案】26秋新版教学评大单元四上语文第三单元整体设计+每课

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【大单元备课教案】26秋新版教学评一体化大单元四上语文第三单元整体设计+每课，内容包含：

四上第三单元大单元备课整体教学设计+每课

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称

单元整体结构框架

主题概述

课标分析

学情分析

单元目标

单元重点难点

二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）

单元学习目标

三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）

活动任务

四、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成）

教学反思

设计特色

本单元是以“连续观察”为主题的阅读单元，编:排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，旨在通过了解不同事物的生长生活状态，感受作者连续细致的观察。本单元的语文要素是:体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。本单元顺承三年级上册“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生从“细致观察”进阶为“连续观察”。围绕语文要素，单元内部各有侧重，又相互衔接。其中，《古诗三首》三位诗人通过认真细致、不同角度的观察，展现了江边、庐山、梅花的姿态;《爬山虎的脚》以准确生动的语言，描写了爬山虎叶子的颜色、爬山虎的脚以及:爬山虎向上攀爬的过程;《蟋蟀的住宅》以准确形象。的表达，展现了蟋蟀住宅的特点以及修建过程，旨在:引导学生通过准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

基于以上分析，确定本单元的核心目标：在阅读中感受作者连续细致的观察方法，体会文章准确生动的表达；在生活中主动运用连续观察的方法，积累观察素材，学写观察日记，提升观察与表达能力。

结合核心目标，本单元确定“处处留心皆学问，学做小小观察员”为单元大主题，紧扣“连续观察”核心，设计“我是最佳观察员”的核心任务，通过“阅读悟方法—实践练观察—习作展成果”的系列活动，让学生在实践中掌握连续观察的方法，落实单元核心目标。

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