幼儿园音乐《卖火柴的小女孩》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动教案：《卖火柴的小女孩》

一、活动目标

（一）认知目标

1. 初步了解《卖火柴的小女孩》的故事梗概，知道歌曲与故事的关联，理解“寒冷、孤单、渴望温暖”等简单情感。

2. 认识歌曲中的简单节奏型（如：× × | × × |、× ×× | × ×× |），能跟随音乐做出相应的节奏动作。

（二）技能目标

1. 能跟随音乐旋律，用轻柔、舒缓的声音演唱歌曲，尝试根据歌词内容创编简单的肢体动作。

2. 能参与小组表演，在合作中表现歌曲的情感，提升音乐表现力和肢体协调能力。

（三）情感目标

1. 感受歌曲中悲伤又充满希望的情感，体会小女孩的孤单与渴望，培养同情心和珍惜当下幸福生活的意识。

2. 乐于参与音乐活动，喜欢和同伴一起唱歌、表演，体验合作的快乐。

二、活动重难点

（一）活动重点

学会演唱歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏，能跟随音乐做出简单的肢体动作。

（二）活动难点

理解歌曲的情感内涵，用轻柔、舒缓的声音表现出小女孩的孤单与渴望，尝试创编贴合歌词的动作。

三、活动准备

（一）物质准备

- 音乐素材：《卖火柴的小女孩》歌曲音频（完整版、分段版）、轻柔的背景音乐。

- 教具：卖火柴的小女孩图片（孤单、划火柴、看到幻象等场景）、火柴道具（安全仿真版）、雪花头饰、围巾、手套等。

- 节奏卡片：印有× × | × × |、× ×× | × ×× |的卡片，搭配简单图案（如火柴、雪花）。

（二）经验准备

幼儿提前听过《卖火柴的小女孩》的故事，对故事中的主要情节和小女孩的处境有初步的了解。

四、活动过程

（一）导入活动：情境唤醒，激发兴趣（5分钟）

1.情境创设：播放轻柔的背景音乐，教师戴上雪花头饰，用缓慢、轻柔的语气提问：“小朋友们，冬天来了，外面飘着雪花，特别冷，有一个小女孩，她没有温暖的衣服，没有好吃的东西，只能在雪地里卖火柴，她是谁呀？”（引导幼儿说出“卖火柴的小女孩”）。

2.回顾故事：出示小女孩的图片，和幼儿一起简单回顾故事重点：“小女孩在雪地里很孤单、很寒冷，她划了一根又一根火柴，看到了温暖的火炉、好吃的烤鹅、美丽的圣诞树，还有爱她的奶奶。”

3.引出歌曲：“今天，我们就来学一首好听的歌曲，这首歌曲就是唱给卖火柴的小女孩的，我们一起来听一听，歌曲里唱了什么。”

（二）展开活动：感知旋律，学唱歌曲（15分钟）

《卖火柴的小女孩》完整歌词（幼儿适配版）

（主歌1）

雪花飘，寒风叫，小女孩儿真难熬

穿薄衣，赤着脚，街头角落把火柴卖

卖火柴，卖火柴，谁来买我的小火柴

冻得红，手也白，孤单身影多无奈

（主歌2）

划一根，亮堂堂，仿佛火炉在身旁

再一划，香气飘，烤鹅向我点点头

划一根，星光闪，圣诞树儿亮闪闪

再一划，奶奶笑，轻轻把我怀里抱

（副歌）

卖火柴，卖火柴，小小的火柴有温暖

盼温暖，盼陪伴，梦里幸福多圆满

卖火柴，卖火柴，小小的火柴有期盼

愿世间，多关爱，不再有寒冷和孤单

1.欣赏歌曲，感知旋律与节奏

（1）播放《卖火柴的小女孩》完整版音频，教师引导幼儿闭上眼睛倾听，提问：“歌曲的旋律听起来是什么感觉的？（轻柔、舒缓、有点难过）歌曲里唱到了小女孩的什么事情？”

（2）再次播放音频，教师配合图片和简单的肢体动作（如抱胳膊表示寒冷、划火柴的动作），帮助幼儿理解歌词内容，引导幼儿跟着旋律轻轻拍手。

（3）节奏练习：出示节奏卡片，结合歌词中的关键句（如“卖火柴，卖火柴”“划一根，亮堂堂”），带领幼儿练习节奏型× × | × × |、× ×× | × ×× |，用拍手、拍腿、模仿划火柴的动作打节奏，巩固节奏认知。

2.分句学唱，掌握歌曲内容

（1）播放歌曲分段版，教师逐句范唱，幼儿跟随学唱，重点指导幼儿用轻柔、舒缓的声音演唱，避免大声喊叫。

（2）针对难点句（如“雪花飘，寒风叫，小女孩儿真难熬”“划火柴，想温暖，梦里奶奶对我笑”），反复练习，教师用表情和动作提示幼儿感受歌曲的情感，唱得温柔、伤感一些。

（3）完整演唱：幼儿跟随完整版音频，完整演唱歌曲，尝试加入简单的拍手节奏，表现歌曲的旋律和情感。

3.创编动作，丰富表现形式

（1）引导幼儿结合歌词内容，创编简单的肢体动作：如“卖火柴”可以做双手托举、叫卖的动作；“雪花飘”可以做双手上下摆动的动作；“划火柴”可以做弯腰、划火柴的动作；“梦里奶奶对我笑”可以做微笑、拥抱的动作。

（2）教师汇总幼儿创编的动作，带领幼儿跟随音乐完整表演，鼓励幼儿大胆表现，融入自己的情感。

（三）结束活动：情感升华，体验温暖（5分钟）

1.小组表演：将幼儿分成若干小组，每组发放火柴道具、围巾等，让幼儿扮演卖火柴的小女孩和雪花，跟随音乐进行表演，教师巡回指导，鼓励幼儿互相配合。

2.情感总结：表演结束后，教师提问：“我们扮演了卖火柴的小女孩，感受到了她的寒冷和孤单，我们现在有温暖的衣服、好吃的东西，还有爸爸妈妈的爱，是不是很幸福？”引导幼儿珍惜当下的幸福生活，学会关心、帮助身边有需要的人。

3.结束环节：播放轻柔的音乐，幼儿围坐在一起，教师轻轻抚摸幼儿的头，传递温暖，一起轻声演唱歌曲，结束活动。

五、活动延伸

1. 美工区：投放彩纸、画笔、亮片等材料，让幼儿画出卖火柴的小女孩，或者制作“温暖的火柴”，表达对小女孩的祝福。

2. 语言区：投放《卖火柴的小女孩》故事绘本和录音，让幼儿再次倾听故事、讲述故事，加深对故事和歌曲情感的理解。

3. 表演区：保留活动中的道具，让幼儿在自由活动时间，继续进行歌曲表演，提升音乐表现力和合作能力。

六、活动反思

1.本次活动通过情境创设、故事回顾，有效激发了幼儿的参与兴趣，大部分幼儿能跟随音乐学唱歌曲，掌握基本的节奏和旋律，能参与简单的动作创编和小组表演。

2.活动中，幼儿对歌曲的情感把握有一定难度，部分幼儿演唱时语气过于平淡，未能充分表现出小女孩的孤单与渴望，后续可通过多播放歌曲、多引导幼儿观察图片、模仿表情等方式，帮助幼儿深化情感体验。

3.动作创编环节，幼儿的想象力和表现力得到了发挥，但部分幼儿动作不够大胆，需要教师更多的鼓励和引导，后续可增加小组合作创编的时间，让幼儿互相学习、互相启发。

4.活动延伸环节，可结合幼儿的年龄特点，设计更具趣味性的活动，如让幼儿给小女孩制作“温暖的礼物”，进一步深化情感目标，培养幼儿的同情心和爱心。