幼儿园音乐《形状歌》教案+PPT课件备课图片
- 2026-11-03 07:09:01
幼儿园音乐《形状歌》教案
一、活动基本信息
教师姓名:
授课年级: 幼儿园小班
学生人数: 25-30人
授课时间: 20分钟
教学内容: 幼儿园小班音乐活动《形状歌》
课时安排: 1课时
授课类型: 新授课、音乐游戏课
二、活动目标
（一）认知目标
1. 认识圆形、正方形、三角形三种基本形状，知道每种形状的典型特征。
2. 理解歌曲内容，能将歌词与对应的形状关联起来。
（二）技能目标
1. 能跟着音乐的节奏，完整演唱歌曲，做到吐字清晰、节奏准确。
2. 能根据歌词内容，做出对应的肢体动作，发展身体协调性和表现力。
（三）情感目标
1. 喜欢参与音乐活动和游戏，感受歌曲的欢快氛围，体验音乐游戏的乐趣。
2. 乐于与同伴合作表演，培养初步的合作意识和集体荣誉感。
三、活动重难点
（一）活动重点
1. 认识圆形、正方形、三角形，理解歌曲内容，能完整演唱歌曲。
2. 能根据歌词做出简单的肢体动作。
（二）活动难点
1. 准确把握歌曲的节奏，做到边唱边做动作，动作与歌词、音乐协调一致。
2. 能在游戏中快速反应，将形状与歌词、动作对应起来。
四、活动准备
（一）教具准备
1. 圆形、正方形、三角形卡片各1张（大号，颜色鲜艳，便于幼儿观察）。
2. 对应形状的实物或图片（如圆形的盘子、正方形的积木、三角形的三角尺）。
3. 《形状歌》音频（完整版、分段版）。
4. 形状头饰（圆形、正方形、三角形各若干，与幼儿人数匹配）。
（二）学具准备
1. 幼儿每人一套小型形状卡片（圆形、正方形、三角形）。
2. 彩色画笔、画纸（备用，用于延伸活动）。
五、活动过程
（一）导入环节：情境导入，认识形状（3分钟）
1. 教师扮演“形状魔法师”，向幼儿打招呼：“小朋友们好，我是形状魔法师，今天我带来了三个神奇的形状朋友，它们藏在我们身边，我们一起来找找它们吧！”
2. 逐一出示圆形、正方形、三角形卡片，引导幼儿观察：“这个朋友是什么样子的？”（圆形圆圆的，没有角；正方形方方的，有四个角；三角形有三个角，三条边）。
3. 展示对应形状的实物或图片，让幼儿结合生活经验，说说“生活中还有哪些东西是圆形/正方形/三角形的”，加深对形状的认知。
4. 过渡：“形状朋友们不仅可爱，还会唱歌呢！今天我们就一起来学习《形状歌》，和它们一起唱歌跳舞吧！”
（二）基本环节：学唱歌曲，练习动作（10分钟）
1. 初听歌曲，感知旋律和内容（2分钟）
播放《形状歌》完整版音频，教师引导幼儿：“请小朋友们认真听，歌曲里唱到了哪些形状朋友？它们是怎么唱的？”
听完后，提问幼儿，帮助幼儿梳理歌词内容，确认歌曲中唱到的三种形状。
2. 分段学唱，理解歌词（5分钟）
（1）播放第一段（圆形）音频，教师逐句教唱，结合圆形卡片和动作：“圆形圆形圆溜溜（双手比出圆形，绕圈转动），像皮球（双手做拍皮球动作），像苹果（双手比出苹果形状），圆溜溜呀真可爱（双手抱胸，做可爱表情）。”
（2）用同样的方法，分段教唱正方形、三角形段落，对应动作：
正方形：正方形正方形方方正正（双手比出正方形，上下左右比划），像积木（双手做搭积木动作），像魔方（双手转动魔方动作），方方正正真整齐（双手叉腰，挺直身体）。
三角形：三角形三角形有三角（双手比出三角形），像小旗（双手举过头顶，做挥旗动作），像屋顶（双手比出屋顶形状），有三角呀真特别（双手摊开，做惊讶表情）。
（3）每教完一段，带领幼儿完整演唱该段，结合动作，确保幼儿理解歌词与形状、动作的对应关系。
3. 完整演唱，巩固提升（3分钟）
播放《形状歌》完整版音频，教师带领幼儿边唱边做动作，提醒幼儿注意节奏，吐字清晰，动作与歌词协调一致。
可进行2-3遍，第一遍教师带领，第二遍鼓励幼儿自主演唱，第三遍加入表情，增强表现力。
（三）结束环节：音乐游戏，巩固延伸（7分钟）
1. 游戏：“形状找朋友”
（1）教师给幼儿分发形状头饰，让幼儿佩戴好，说说自己佩戴的是什么形状。
（2）播放《形状歌》，当歌曲唱到某种形状时，佩戴该形状头饰的幼儿要快速站起来，边唱边做对应动作，其他幼儿拍手伴奏。
（3）游戏进行2-3遍，鼓励幼儿快速反应，积极参与，体验游戏乐趣。
2. 总结回顾
教师：“今天我们认识了圆形、正方形、三角形三个形状朋友，还学会了唱《形状歌》，和它们一起做了游戏，你们开心吗？”
带领幼儿再次齐唱一遍歌曲，结束活动。
六、活动延伸
1. 美工区：让幼儿用画笔在画纸上画出三种形状，并涂上自己喜欢的颜色，然后结合歌曲，说说自己画的形状像什么。
2. 益智区：投放形状拼图、形状配对卡片，让幼儿在操作中进一步巩固对三种形状的认知。
3. 生活活动：引导幼儿在幼儿园和家里，寻找更多圆形、正方形、三角形的物品，分享给同伴和家人。
七、活动反思
1. 本次活动通过情境导入、分段学唱、音乐游戏等环节，符合小班幼儿的年龄特点，大部分幼儿能积极参与活动，认识三种基本形状，能完整演唱歌曲并做出对应动作。
2. 部分幼儿在把握歌曲节奏和快速反应游戏环节还有不足，后续可通过多播放音频、增加游戏次数，帮助幼儿巩固提升。
3. 活动中可增加更多幼儿自主展示的机会，鼓励幼儿大胆表现，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4. 延伸活动可结合幼儿的生活经验，让形状认知融入日常，让幼儿在生活中感受数学与音乐的乐趣。
附：《形状歌》歌词
（开头引入）
小朋友，快来看，形状朋友来报到～
圆的方的三角形，个个都有小模样，唱起来呀真热闹！
（第一段：圆形）
圆形圆形圆溜溜，像皮球，像苹果，
圆溜溜呀真可爱，真可爱！
（过渡）
形状朋友排排队，下一个呀来报到，仔细听呀唱得好！
（第二段：正方形）
正方形正方形方方正正，像积木，像魔方，
方方正正真整齐，真整齐！
（过渡）
又来一个好朋友，三角模样真特别，跟着节奏唱起来！
（第三段：三角形）
三角形三角形有三角，像小旗，像屋顶，
有三角呀真特别，真特别！
（结尾总结）
圆形方方三角形，都是我们的好朋友，
唱完歌曲做游戏，快乐成长乐悠悠，乐悠悠！
圆形圆形圆溜溜，像皮球，像苹果，
圆溜溜呀真可爱，真可爱！
（第二段：正方形）
正方形正方形方方正正，像积木，像魔方，
方方正正真整齐，真整齐！
（第三段：三角形）
三角形三角形有三角，像小旗，像屋顶，
有三角呀真特别，真特别！
