教招模拟卷27

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）

1.学校教育始于封建社会。（    ）

2.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合称四书，《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》合称五经。（    ）

3.孔子学说的核心是“仁”“礼”（    ）。

4.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是环境决定论的观点。（    ）

5.素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育。(    )

6.教育者提出的德育目的与受教育者思想品德发展认识之间的矛盾是德育的主要矛盾。（    ）

7.教学实验法是指学生在教师的指导下，通过课内和课外完成作业的方式让学生运用所学的知识完成一定的操作，以巩固知识，形成机能的方法。（    ）

8.亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体美多方面发展的思想家。（    ）

9.一份合乎规范的教案，其内容一般包含课题名称、教学目标、教学重难点、教学过程、课后反思等。（    ）

10.不论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。（    ）

11.苏联著名教育家马卡连柯说：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”这充分说明了教师教学口语表达技能直接影响教学质量和教师形象。（    ）

12.观察法和调查法是了解学生最常用的方法。（    ）

13.教学中运用变式的目的，是突出事物的本质特征，使学生获得的感性认识更为丰富，更有典型性。（    ）

14.教学设计是人们根据一定的教学目的，遵循教学规则而制定的指定教学工作的基本要求。（    ）

15.迁移的形式训练说认为当两种心理机能的因素中只有相同要素时，一种心理机能的改进才能引起另一种心理机能的改进。（    ）

16.知识掌握与能力发展同步。（    ）

17.学校在排课时应尽可能地避免把性质相近的课程排在一起，这样能减少材料相似性引起的前摄抑制、倒摄抑制对记忆的干扰（    ）。

18.学生在写记述文之前在头脑中构思所要描述的场景，这属于无意想象。（    ）

19.发散思维是创造性思维的核心。（    ）

20.小学生无意注意先于有意注意，从无意注意向有意注意过渡。（    ）

21.建构主义学习理论认为，学生生活在社会中，是带着经验走进教室的，教学要从学生的兴趣需要出发。学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构知识的过程。（ ）

22.专家型教育行政体制的优点在于保障教育行政机构按国家的政策方针来管理教育。（ ）

23.按《教师法》规定，取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历。（ ）

24.学校选用未经审定的教科书的，由县级人民政府教育行政部门责令限期整改。（ ）

二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）

1.班里不少同学总是把“染”字三点水边上的“九”多加一个点，王老师跟同学这样解释：底下的“木”指染料，三点水表示染东西要加水，“九”表示染东西要经过好多次。然后，王老师风趣地说：“染东西要加的是水，不是肉丸。以后不要再把九字写成肉丸的丸字。”王老师的这一教学片段集中体现了教学讲授技能哪一要求？（ ）

A.讲授的科学性

B.讲授的启发性

C.讲授的简洁性

D.讲授的形象性

2.人的记忆发展总是由机械识记到意义识记，思维发展由直观动作思维.具体形象思维到抽象逻辑思维……与之相对应的教学原则是（   ）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

3.尽管现代各国大力提倡外语教学，但各国都把本民族语言作为教育不可缺少的部分并占据绝对优势。同样，各民族语言作为教育的礼仪习惯、文学、音乐、美术、舞蹈等，在本国教育中也占据着相当重要的地位，这说明（   ）。

A.文化制约着教育内容

B.文化制约着教育观念

C.文化制约着教育模式

D.教育具有文化创新的功能

4.这种教学组织形式，教师不直接面向班级全体学生，而是先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者去教年幼的或成绩较差的其他学生。这种组织形式是（    ）。

A.合作教学

B.道尔顿制

C.自学辅导教学模式

D.贝尔-兰喀斯特制

5.论语中提出的“不愤不启，不悱不发”体现的是(    )的教学原则。

A.系统性和循序渐进性相统一原则

B.直观与抽象相结合原则

C.启发性原则

D.科学性与思想统一原则

5.答案：C。解析：“不愤不启，不悱不发”体现的是启发性原则。

6.欣赏教学法和情境教学法都属于（    ）。

A.以知识掌握为主的方法

B.以训练技能为主的方法

C.以陶冶情感为主的方法

D.以引导探究为主的方法

7.（    ）主要是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成的所期望的结果或达到的标准。

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育目标

8.作为师范生，都要接受教育学、心理学的系统学习，教师所具有的教育学、心理学知识，在教师的知识构成中属于（   ）。

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.学科性知识

8.答案：B。解析：教育学心理学等知识都属于条件性知识。

9.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然而能自反也；知困，然而能自强也。”对应的教学思想是（）。

A.教学相长

B.尊师爱生

C.民主平等

D.心理相容

10.上课中，班里面突然飞进来一只小鸟，很多同学都开始不好好听课，转而看小鸟，这时候王老师灵机一动，问大家：“你们谁知道小鸟是怎么生宝宝的么”，学生们都很好奇，老师说：“接下来我们就马上讲到动物是怎么生宝宝的”。案例中王老师充分发挥了教育机智，教育机智体现了教师劳动（）的特点。

A.示范性

B.创造性

C.复杂性

D.长期性

11.苏霍穆林斯基曾经谈到“让学校的每一面墙壁都开口说话”。这里运用的德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.实际锻炼法

12.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是（）。

A.经验主义课程理论

B.结构主义课程理论

C.学科中心主义课程理论

D.存在主义课程理论

13.在一定的意义上说，教师是学生的镜子，学生是教师的影子。这句话说明教师劳动具有（ ）。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

14.子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之！”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸？’，子曰：‘有父兄在’；求也问，‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之’。赤也感，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”上面对话反映了孔子（ ）的教育思想。

A.有教无类

B.启发式教学

C.因材施教

D.学思结合

15.李镇西老师让班里喜欢耍蛇的伍锐同学参加了生物课外兴趣小组；对上课就睡，没有任何爱好的郭华伟，李老师允许他在课上抄写《烈火金刚》……有人质疑李老师的做法，他是这样说的：“我不这样做，他们仍然毕不了业；而根据他们的个性，发展其爱好，这不但能使他们或多或少学点知识，而且还能引导他们的做人之道。”李老师的这一做法集中体现了（ ）的德育原则。

A.因材施教

B.量力

C.长善救失

D.尊重与严格要求学生相结合

16.某位同学过去数学考试经常考九十多分，现在却常常是七十来分，他认为自己的数学成绩下降了。这是采用了下列哪种方式对学习结果进行的解释？（   ）。

A.绝对评价法

B.相对评价法

C.个人内差异评价法

D.团体内差异评价法

17.提高学生探究精神态度和能力的课程是（    ）。

A.拓展性课程

B.基础性课程

C.活动课程

D.研究性课程

18.上个世纪末，我国出现了大量的农村小学“撤并”，相应地原先许许多多的村小学都“消逝”了，这在很大程度是因为我国独生子女的计划生育政策。农村小学的“撤并”反映了（ ）。

A.人口的数量和增长速度制约着教育的规模

B.人口质量制约着教育质量

C.教育使人口结构趋于合理化

D.教育控制人口数量，改善人口质量

19.一位语文教师在教《游园不值》这首诗时，忽然一位迟到学生“砰”的一声推门而入，径直入座。这位教师就诗取材，问道：“小扣柴扉久不开”诗人去拜访朋友，为什么“小扣”而不“猛扣”呢？学生议论了一番，结果是因为诗人知书达礼，有教养，讲礼貌。然后教师走到那位迟到学生身边弯腰轻声问他：“你说大家说的对吗？你赞成‘小扣’还是‘猛扣’？”这位同学脸红了，同学也笑了起来，在笑声中大家都受到了教育和感化。请问上面的教学片段中，教师主要贯彻了哪一教学原则？（ ）

A.循序渐进原则

B.严格要求与尊重信任相结合的原则

C.科学性与思想性相统一

D.可接受性原则

20.有一位同学曾经这样描写他的班主任，当时“老班”对我们提的要求涉及到学习生活方方面面，那个多啊……。但是现在记得最多的也是“老班”那近乎挑剔的指示，那慈祥的笑容，那充满期待与信任的目光……。这一描述主要反映了班主任（  ）德育原则的运用。

A.集体教育与个别教育相结合

B.尊重信任与严格要求相结合

C.依靠积极因素克服消极因素

D.教育的一致性与连贯性

21.一位语文老师在执教李白的《赠汪伦》这首诗时，是这样开讲的：“李白是我国唐代的大诗人，可是他上过一次大当，受过一次骗。”孩子们眼睛瞪得圆圆的，“上了什么当？”老师说：“这个骗他上当的人就是汪伦。……”在此，这位教师运用了下列哪一课堂导入方法？（  ）

A.悬念导入法

B.释题导入法

C.激情导入法

D.演练导入法

22.“用自己的话叙述勾股定理”这一问题属于哪一水平的提问？（   ）

A.知识水平的提问

B.理解水平的提问

C.应用水平的提问

D.评价水平的提问

23.在皮亚杰的液体守恒试验中，当A杯子中的水倒入更细高的B杯子时，儿童说水变多了；当将 A 杯子的水倒入更粗更矮的C 杯子中时，儿童说水变少了。这说明儿童的认识发展水平已处于(   )。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

24.班主任对小明同学的评价是：活泼.好动.思维灵活.喜欢交朋友.爱好广泛但稳定性差学习活动上毅力不足。由此可知小明同学的气质类型属于（）。

A.胆汁质

B.粘液质

C.抑郁质

D.多血质

25.小明同学说当他听到泡沫擦玻璃的声音时，就感觉很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（）。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.联觉

D.感觉补偿

26.闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）。

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

27.孩子希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱。体现了马斯洛需求层次理论，孩子的这种需要属于（）。

A.生理的需要

B.安全的需要

C.尊重的需要

D.归属与爱的需要

28.武侠小说中经常出现这样的情境，前有悬崖，后有追兵。主人公此时的动机冲突属于（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

29.王龙同学在听课时，常常将学习要点以下划线的方式在书本上做标记。这种学习方式属于（）。

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.复述策略

30.当一位课堂纪律比较差的同学表现出良好的课堂学习行为时，教师撤销了以前对他的惩罚，教师的这种行为属于（）。

A.正迁移

B.负迁移

C.正强化

D.负强化

31.小明同学看到同桌坚持完成课后作业学习成绩有了大幅提升，决定改掉自己不做作业的坏习惯，他的这种行为属于（）。

A.试误学习

B.顿悟学习

C.观察学习

D.发现学习

32.一位老人摔倒在地面周围人纷纷避让时，王华同学看到后不禁想起了非常疼爱自己的爷爷于是把老人扶了起来。此时王华同学表现出来的道德情感属于（）。

A.移情

B.联想

C.从众

D.态度定势

33.对于认知风格属于场依存型的学生，下列方法中适合的.具有针对性的教学方法是（）。

A.多鼓励学生自学

B.教师给学生提供一些明确的指导和讲解

C.为学生提供无结构的材料，让其自己摸索

D.给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识

34.试时回想不起来的知识，一出考场却想起来了，这种遗忘成为（）。

A.干扰抑制

B.暂时性遗忘

C.永久性遗忘

D.动机性遗忘

35.学生刚开始学习英语时，他们以前学过的汉语拼音会对英语学习产生干扰，这是（）。

A.内隐记忆

B.倒摄抑制

C.前摄抑制

D.主动遗忘

36.小明期末考试数学没考好，成绩较差，运用韦纳的归因理论，下列可以作为以后数学学习的归因是（ ）。

A.将成绩不好归因于能力不足

B.将成绩不好归因于努力程度不够

C.将成绩不好归因于出题过难

D.将成绩不好归因于考试时的身体状况不好（感冒了）

37.一位历史老师在指导学生记忆《辛丑条约》的内容时，将辛丑条约四个内容概括为：钱禁兵馆（谐音“前进宾馆”），钱——要求清政府赔款；禁——要求清政府保证禁止人民反抗；兵——容许外国在中国驻兵；馆——划分租界，建领事馆。老师这一策略属于（    ）。

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.元认知策略

38.有些教师为了提高学生的考试分数，课堂教学中大量运用题海战术，与这一做法想对应的迁移理论是（   ）。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论

D.认知结构迁移理论

39.问小明同学：“为什么与同学闹矛盾是不对的？”他的回答是“老师知道了会挨批评”。按照科尔伯格的道德发展阶段理论，可以判断小明的道德认知发展处于（   ）。

A.遵从和避免惩罚阶段

B.相对功利阶段

C.好孩子阶段

D.遵守社会秩序阶段

40．教师对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（    ）参与学校的民主管理。

A．学校行政部门

B．教职工代表大会或者其他形式

C．学校工会

D．学校党组织

41．对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（    ）予以保障。

A．家庭

B．学校

C．人民政府

D．社区

42．教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生德育、智育、体育、美育等有机统一在教学活动中，注重培养学生（    ）全面发展。

A．辩证分析问题能力、创新能力和实践能力

B．团队合作能力、创新能力和实践能力

C．沟通能力、创新能力和实践能力

D．独立思考能力、创新能力和实践能力

43．下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是：为了确保在校学生的安全，学校应当（    ）。

A．对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育

B．按照规定建立健全安全制度，并予以认真落实

C．与学生家长签订“学生（子女）安全责任协议”

D．加强校园安全管理，预防和消除学生安全隐患

44．李某为某县实验中学初中语文老师，暑假期间欲参加省教育厅组织的为期两个月的语文教师骨干培训班，但学校以李某参加工作时间短，学校语文教师不足为由不批准李某的培训，李某欲以学校剥削其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应该为（    ）。

A．当地县教育局

B．当地县人民政府

C．市教育局

D．省教育厅

45.“尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教”是《中小学教师职业道德规范》（ ）的要求。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

三、多项选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。）

1.新课改促使应试教育下的考试制度不断进行改革，下列关于考试改革的描述正确的是（    ）。

A.关于升学考试和招生制度倡导改变分数简单相加作为唯一录取标准的做法，应考虑学生综合素质的发展建议参考其他评价结果

B.在考试方式方面倡导给予多次机会综合应用多种方法，打破为纸笔测验的传统做法

C.在考试内容方面应加强与社会实际和学生生活经验的联系，考查学生分析问题解决问题的能力

D.在考试结果处理方面要求做出具体的分析指导，应该公布学生考试成绩并按考试成绩排名

E.在考试理念上，还是要秉承“分分分，学生的命根”

2.赫尔巴特《普通教育学》的出版，标志着规范教育学的建立。下列关于赫尔巴特教育观点的描述，正确的是（）。

A.提出了教学的教育性原则，认为教学是手段，教育是目的，二者是统一的

B.突出兴趣在教学中的作用，认为兴趣是教学的出发点

C.在教学上强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位

D.提出“困难——问题——假设——验证——结论”的五步探究教学法

3.掌握知识与发展能力相统一的规律，要求我们教师在教学中既要掌握知识，又要发展能力，在知识的理解、运用和实践中去发展能力。下列教学策略有利于促进学生智力发展的是（   ）。

A.从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的，以期学生举一反三、触类旁通，实现知识的迁移

B.从传授知识的量来看，一定时间范围内所学的知识量要恰当，要给学生留有充分的时间去思考

C.采用启发式教学，启发学生的学习愿望，唤起学生积极地思维

D.培养学生的良好个性，重视学生的个别差异，注重因材施教

E.教师要充分利用时间，提高课堂效率

4.小李老师是新入职的语文教师，她始终秉承“凡事预则立，不预则废”的工作理念和原则，让认为教学工作也应有备而教，方能收到良好的教学效果。下列关于编制教案主要教学意图的表述正确的是（）。

A.明确教师和学生应当完成的具体任务

B.确定每一个具体的教学阶段将采用的教学目标、方法、内容和评价程序

C.指导师生的活动，使教师对教学有一个良好的准备

D.明确学习的程序和连续性，使教师在授课过程中有所参照，为接下来的教学奠定基础

E.保护学生的好奇心

5.在教学中，充分利用学生的无意注意，方能让学生的学习效率更高，教学效果更好，小丽老师在吸引学生注意力这方面总是感觉很吃力，总认为学生在上她课的时候，不够专心，经常走神。下列办法属于运用无意注意规律进行教学的是（）。

A.创造良好的教学环境

B.教学方式的多样化

C.明确学习的目的和任务

D.教学语言的抑扬顿挫

E.穿着配饰的搭配

6.小明同学反应最近一段时间学的知识总是记不住，考试分数很低，非常苦恼，找王老师倾诉，王老师告诉小明：“对知识进行合理的复习是与遗忘作斗争的有效手段”。下列关于“有效复习”说法正确的是（  ）。

A.及时复习，分配复习

B.合理安排复习材料，比如文理科交叉复习

C.复习方法多样化

D.反复阅读与尝试回忆相结合

E.排除前摄抑制倒摄抑制

7.有些学习任务可以让学生产生浓厚的兴趣，学生投入其中.流连忘返；有些学习任务则让学生感到索然无味，不得不依靠磨洋工来打发时间，为了增加学生的学习动机，教师应如何在学习任务的设置上下功夫（    ）。

A.给学生评价自己和他人的机会

B.尽量多引入真实性任务

C.设置的学习任务要具有多样性和挑战性

D.设法增加学习活动的趣味性

E.尽量布置难一些的学习任务

8.作为一名合格老师，要具备相应心理学知识，充分了解每个同学的性格气质。下列关于不同类型学生特点的描述，正确的是（）。

A.多血质和胆汁质的学生，其情绪感受和表现较弱，但体验深刻，能经常的分析自己，在一些需要付出持久努力和细致运算的题目上表现较好

B.粘液质和抑郁质的学生，其情绪感受和表现较弱，但体验深刻，能经常的分析自己，在一些需要付出持久努力和细致运算的题目上表现较好

C.多血质和胆汁质的学生，解题速度和解题的灵活性都明显超过粘液质和抑郁质类型的学生

D.多血质和粘液质的学生，解题速度和解题的灵巧性都明显超过胆汁质和抑郁质类型的学生

E.抑郁质的学生，经常郁郁寡欢、愁眉苦脸，完全没有什么优点

9.科学家诺贝尔为了研究炸药，不顾自己的生命安全进行试验。在一次试验中，爆炸空前猛烈，浓烈的烟雾冲天，诺贝尔从浓烟中冲出，满脸鲜血淋漓，但他却发疯似地高喊：“我成功了！”，这属于（）。

A.心境

B.激情

C.理智感

D.恐惧

E.道德感

10．在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内，人们可以做得是（    ）。

A．聊天

B．吸烟

C．停留

D．酗酒

E. 交谈

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）

根据下面材料，作答1、2题。

【资料】某市教育局于2015年暑假前夕下发通知，明确要求：任何小学和初中都不得以考试方式选拔新生。可在该市的某县县城的几所学校，初一新生进行考试在当地成了一个公开的秘密。赣州市教育局出台文件明确提到，要“叫停

学校里的快慢班、 重点班、 尖子班、 提高班、实验班、特长班、兴趣班等。可在该市的部分县城中学，却在初一新生的招生简章中明确标明了要分重点班。

1.根据材料，下列说法正确的是（   ）。

A.针对不同学习水平的学生开设不同的班符合相关教育理论

B.针对不同学习水平的学生开设不同的班不利于学生的发展

C.教育局的规定是违法的

D.学校的分班行为是违法的

E.可以对学校的相关责任人进行行政处罚

2.结合材料， 开设重点班违反了（   ）。

A.开设重点班违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

B.开设重点班违反了《中华人民共和国义务教育法》

C.开设重点班违反了《中华人民共和国教师法》

D.开设重点班违反了《中华人民共和国学位条例》

E.开设重点班违反了《教师职业道德规范》

根据下面材料，作答3、4题。

【资料】教师道德范畴，从广义上讲，是指反映和概括有关教师道德现象的特征、方面和关系的各种基本概念。不但教师道德原则和规范所包含的基本概念可以看做教师道德范畴，就是反映教师个体道德行为和道德品质，以及道德评价、道德修养和道德教育等方面的概念，也可以看做教师道德范畴。

从狭义上说的教师道德范畴，只是教师道德范畴中具有特殊含义的一部分，是在教师伦理学中作为专门问题纳入教师道德规范体系进行专门研究的。它应当既是反映教育职业劳动中教师个人与学生、与教师集体、与教育事业及社会之间最本质、最重要、最普遍的道德关系的基本概念，又是体现一定社会对教师职业道德的基本要求，并作为一种基本的职业道德信念存在于教师内心，能够时时指导和规范教师的教育行为。因为，从狭义上说，所谓教师道德范畴，是指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并作为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本概念。

3.下面说法正确的是（）。

A.教师道德范畴是一个基本概念

B.教师道德范畴是一个范畴概念

C.教师道德范畴体系具有多层次性、多方面性

D.教师道德范畴具有可变性

E.教师道德范畴具有不变性

4.“教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”这句话的含义是（）。

A.不同时期的范畴体系不同

B.不同时期人们的认识不同但范畴相同

C.不同时期人们的人数相同但范畴不同

D.不同时期人们对这些范畴的理解不同

E.不同时期这些范畴体系都是相同的

根据下面材料，作答5、6题。

【资料】小阳今年上五年级了，英语成绩一直的班里很好，他经常告诉同学，这次考试考好了，父母奖励给他一个什么，下次考试考好了，父母要奖励他什么。

班里的同学都很羡慕，也很沮丧自己没有这样的奖励。英语老师小王是一个很细心的人，时常会找班里的同学聊天，关注学生的进展。当她发现小阳英语学习好的原因后，及时找到小阳的家长，跟家长沟通，要想让小阳一直学好英语，更重要的是培养小阳对英语的学习兴趣，树立远大的理想和目标。

5.从案例中分析，小阳学习成绩好的原因是（   ）。

A.外部动机的发展对人的一生发展起决定性的作用

B.使用外部动机要掌握合理适度的原则，否则会适的其反

C.内部动机是学生最核心的动力，具有稳定性

D.外部动机太多会使内部动机变少，使小阳失去对学习本身的兴趣

E.父母的作法是无可厚非的，应该支持。

6.为什么英语老师要找小阳的家长谈话，老师的观点反应的原理是（   ）。

A.内部动机固然重要，但孩子年龄小，应该以外部动机为主

B.兴趣需要慢慢培养，不要操之过及

C.学习兴趣属于认知内驱力，内部动机，属于稳定的学习动机

D.内部动机和外部动机要相互转化，便于维护持久的学习动机

E.外部动机不是很稳定，所以应该尽量少使用或者不使用

根据下面材料，作答7、8题。

【资料】在学校德育中，前苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。我国孔子也提出了“视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的有效方法并根据学生特点进行有区别的教育。但是，在目前的德育教育中，某位教师利用自己的权威，严格要求学生，听不进学生的意见，伤害了学生的自尊心，井忽视了学生的个别差异，没有针对学生的不同特点进行教育， 搞一刀切。

7.关于这位老师的做法，以下观点正确的是（   ）。

A.无规矩不成方圆，老师是领导者，严格要求是对的

B.德育的主要途径是思想政治课，只要在思想政治课上民主即可

C.这位老师的处理有欠妥当，他应该因材施教，有的放矢

D.这位老师没有把学生看成一个独立的个体，忽视了学生的特点

E.这位老师应该在德育中运用教学机智

8.这个案例给了我们哪些启示（   ）。

A.德育策略应具有适时调控性

B.学生这个主体也是多变的复杂的，所以德育方法也应多变

C.课堂教学是一项复杂的活动，课堂教学情境是多变的系统

D.德育策略具有相应的层次性，一旦假定不应轻易改变

E.德育策略具有相应的灵活性， 德育过程应根据学生的实际情况选择