四川教招模拟卷七

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《教育公共基础》模拟卷七

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）

1.“素丝说”的提出者认为个体身心发展是源于内在需要。（）

2.小明总是喜欢玩到很晚，从来不学习。他妈妈生气的拿着鞭子说：“今天我要好好教育教育你。”这里所说的“教育”体现了教育是一种过程。（）

3.教学方法是指教师为完成教学任务所采取的教的方法。（）

4.讲解、报告、谈话、讨论、参观、访问和阅读书籍报刊都属于德育方法中的说服教育法。（）

5.杀人凶手为了逃避追踪而更换了发型，侦探却还是可以认出他，这体现出了人的知觉具有整体性。（）

6.直接经验是指通过个人的体悟和感知概括总结出的经验，相比于从别人身上获取的经验更加重要。（）

7.课程计划是课程设置的整体规划，采用校长负责制，是由校长统一进行规划，对学校的教学、课外活动等进行统一的安排。（）

8.某次英语课上，老师将教学中心放在培养学生熟练运用情态动词上。这一教学过程是合情合理的。（）

9.班主任是班级的组织者和领导者，因此，班主任的工作应从组建班集体开始。（）

10.皮亚杰认为，个体发展是主体通过动作完成对客体的适应的过程，涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念，平衡是核心。（）

11.某超市在招聘收银员这一岗位时，注明“仅限女性”。超市经理认为女性具有亲和力，善良且攻击性少。男性没有耐心，而且粗心大意。超市经理的这观念属于刻板效应。（）

12.根据学习动机与学习效果之间的关系定律，越高程度的动机激起的学习水平越有利于学习效率的提高。（  ）

13.许多学生利用“山巅一山一寺一壶酒”记住了圆周率，从奥苏贝尔的理论看，这属于有意义学习。（）

14.学习行为与学习效果的关系是间接的，以学习动机为中介，提高学习效果要抓住提高学习动机水平这一关键因素。（）

15.动作技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认识活动方式，如游泳、打球和写字等。（  ）

16.为了能够金榜题名，很多学子去外地求学，有的学习长达十几载，这种学习动机属于内部学习动机。（）

17.在儿童早期，附属内驱力的作用最为突出。（）

18.气质影响人的活动方式与效率，但气质本身没有好坏之分，气质本身不决定一个人活动的社会价值和成就的高低。（）

19.在有几种可能检验的问题情境中个体倾向于很快地检验假设而且容易出错，这种认知方式被称为冲动型。（  ）

20.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，重点应以少数有有心理问题的学生的治疗性辅导为主。（）

21.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。（）

22.学校以向学生推销或者变相推商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评。（）

23.学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每学期检查一次。（）

24.“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）

1.下列行为活动中，属于教育范畴的是（）。

A.偷车贼将偷车的秘诀告诉徒弟

B.妈妈告诉聪聪不要随地吐痰

C.三岁的小刚去端一杯热水，烫到手之后知道要等水凉了一下再拿

D.小花偶然发现从学校到家的近路，从此她改变了回家的路线

2.下列关于教育的功能，说法正确的是（）。

A.教育把个体从自然人转为社会人，体现了教育的社会功能

B.教育的隐性功能是非预期的功能，不能转变为显性功能

C.教育的正向功能和负向功能在社会中都存在

D.教育的社会功能是积极的，对社会有促进作用的

3.下列关于我国教育发展的说法中，正确的是（）。

A.原始社会的生产资料是公有的，因此教育机会对所有儿童都是均等的

B.原始社会中，负责教育的是有丰富经验的教育专职人员

C.古代社会的教育活动融合在平时的生产生活中，与生产劳动紧密结合

D.在古代社会，受教育的目的主要是为了获得实用的知识

4.下列说法，出自世界上最早提出启发式教育的教育家的是（）。

A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

B.不闻不若闻之，闻之不若见之

C.举一隅不以三隅反，则不复也

D.故学然后知不足，教然后知困

5.《论语·卫灵公》中记载：子曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”这体现了古代教育的（）特征。

A.非生产性

B.阶级性

C.等级性

D.道统性

6.下列选项中，人物和观点对应正确的是（）。

A.卢梭：性恶论

B.杜威：提出五步教学法

C.赫尔巴特：提倡自然主义教育思想

D.康德：把课程作为专业术语提了出来

7.张同学说：“教师是‘人类灵魂的工程师’，可以起到塑造学生的灵魂和品格的作用。”，刘同学却说：“教师只是为学生的发展创造条件，不能决定学生的命运。”依据影响人身心发展的动因，可以得出刘同学否定了（）的观点。

A.内发论

B.外铄论

C.二因素论

D.多因素相互作用论

8.李老师放学后把未完成作业的同学锁在教室内补作业，并约定好时间回来检查。李老师的做法侵犯了学生的（）。

A.受教育权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

9.教研会议上，组长总结发言：“对于课堂上无法正确作答的学生应多鼓励，应注重挖掘他们的潜能，实现潜能的发展，希望老师们谨记于心。”下列教育家主张的课程理论与教研组长相同的是（）。

A.布鲁纳

B.巴格莱

C.罗杰斯

D.多尔

10.下列学制不利于教育的普及的是（）。

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

D.综合型学制

11.生物老师为了在课上更好地为学生讲解叶绿体，在上课前，生物老师使用仪器观察叶绿体的形态并进行研究记录。由此可知，生物老师采用的教育研究方法是（）。

A.实验研究法

B.调查研究法

C.观察研究法

D.个案研究法

12.下列关于全面发展的教育，表述错误的是（）。

A.德育能促使学生形成正确的思想方式

B.智育有综合德育、体育、美育和劳动技术的作用

C.体育可以培养学生朝气蓬勃的革命精神

D.美育为人的发展提供动力

13.古代教育家荀子曾经说过“不闻不若闻之，闻之不若见之”，还说“闻之而不见，虽博必谬”。这体现了教学的（  ）。

A.因材施教原则

B.直观性原则

C.量力性原则

D.启发性原则

14.教育史上最早出现的教学组织形式的（  ）。

A.个别教学

B.小组教学

C.班级授课制

D.复式教学

15.学习评价是对学生学习发展情况作出的价值判断，从评价的功能分析，随堂测验属于（  ）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.安置性评价

16.以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参加的教育活动是（  ）。

A.德育过程    

B.智育过程

C.美育过程

D.心育过程

17.班主任的工作重点和最经常的工作是（  ）。

A.对学生进行品德教育

B.全面了解和研究学生

C.组织建立良好的班集体

D.促进班集体全体成员的全面发展

18.伊索寓言中有个故事讲道，有只狐狸原想找些可口的食物，但遍寻不着，只找到一只酸柠檬，它却说：“这柠檬是甜的，正是我想吃的。”其中狐狸的心理是（）。

A.退行

B.合理化

C.幽默

D.共情

19.王某小的时候长过蛀牙，虽然过了很多年，他还是对去医院补牙的情景记忆犹新，以致于他后来非常厌恶牙科诊所。所以，他在路上只要看到牙科诊所，就快步走开。这属于（）。

A.惩罚

B.逃避条件作用

C.回避条件作用

D.消退

20.胡老师在高一讲“修辞”时，布置了“今天我是老师”这样一个任务。各小组根据初中所学知识选择自己喜欢的修辞手法，课下进行资料查阅，将已有知识补充完整并将相应修辞手法制作成课件，在课堂上展示每组的学习成果，让学生自己成为老师。胡老师运用的是（）。

A.建构主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

21.学习“四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形”，这种学习属于（）。

A.表征学习

B.命题学习

C.概念学习

D.言语学习

22. 高中生小文在坐公交的时候看到有个小偷在偷旁边阿姨手包，情急之中借故向旁边阿姨借手机，成功避免了偷盗行为的发生。为了向小文同学学习，我们应该加强（ ）的学习。

A. 认知策略

B. 言语信息

C. 智慧技能

D. 动作技能

23.小学生飞飞在生活中比较冒失，经常不经过仔细、全面思考就风风火火地去做事，导致总是好心办坏事，这说明飞飞的（ ）意志品质还需要进一步发展。

A.自制力                             

B.自觉性

C.果断性                             

D.坚持性

24.夜空中划过的流星，容易引起我们的无意注意，这种引起注意的原因是（ ）。

A.刺激物的活动与变化                  

B.刺激物的复杂度

C.刺激物的强度                            

D.刺激物的对比关系

25.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最适合的安排应该是（）。

A.让儿童看完电视以后立刻督促他完成作业

B.规定每周看电视时间

C.只有按时完成家庭作业后才能看电视

D.任由孩子随心所欲地看电视

26.通过对狗鼻子构造的分析，发明出比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这是（）对问题解决的影响。

A.知识经验                          

B.迁移

C.定势                                 

D.原型启发

27.某学生制定一项计划坚持每天锻炼，但是感到自己落实困难便放弃了计划。根据班杜拉的理论，这表明他对计划的（）。

A.结果期待过高                          

B.结果期待过低

C.效能期待过高                         

D.效能期待过低

28.个体在解决问题过程中表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

A.辐合型                          

B.场依存型

C.发散型                          

D.场独立型

29.下列能体现联觉作用的是（）。

A.月明星稀

B.望梅止渴

C.盲人摸象

D.余音绕梁

30.下列不属于激情状态的是（）。

A.红军在战场和敌人奋勇厮杀

B.诗人即兴写出慷慨激昂的诗章

C.收到录取通知书时手舞足蹈

D.非典时期人们感到烦恼与焦灼

31.幼儿园每天下午都会发小熊饼干，今天下午朵朵把饼干掰成两半，并把其中一半放到口袋里，李老师看到后便走过来问朵朵为什么这么做，朵朵说：“这是我最喜欢吃的饼干，妈妈也一定喜欢，我要留一半给妈妈吃。”根据皮亚杰的认知发展理论，朵朵处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

32.维果斯基是前苏联著名的心理学家，主要研究儿童心理和教育心理，1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》。下列关于维果斯基的观点，说法不正确的是（）。

A.教学应当走在发展的前面

B.儿童与成人在交往过程中要掌握的高级心理机能工具是思维

C.人的思维与智力是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果

D.提出了内化学说

33.刚上五年级的小松期望通过取得好成绩而受到老师和家长的表扬，但是考得不好时，小松就特别失望，觉得自己非常失败。根据埃里克森的社会化发展理论，小松在此阶段的人格发展任务是（）。

A.培养主动感，克服内疚感

B.建立同一性，防止角色混乱

C.培养勤奋感，克服自卑感

D.培养自主感，克服羞怯与怀疑

34.任老师随机在班级里抽取了10名学生，为他们讲授一堂仅有15分钟的英语口语化练习课，并拍摄视频记录自己的授课过程。课程结束后，观看视频找出自己整堂课的不足，并加以总结。任老师的这种做法属于（）。

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.反思教学经验

C.进行专门训练

D.开展微格教学

35.下列关于专家型教师和新手型教师说法错误的是（）。

A.新手教师设计课程时，多把时间放在细节上的设计

B.专家型教师能够对课时计划产生的多种情况有一定的预见性

C.专家型教师更能吸引学生的注意力

D.专家型教师在课后评价时，更多关注课堂中发生的细节

36.布鲁纳主张教学的最终目标是（）。

A.学会新知识

B.理解学科的一般结构

C.发现学习

D.建立S-R的联结

37.下列属于逆向负迁移的是（）。

A.韩语专业的学生选修日语后，对学韩语产生了干扰

B.小林先学习了弹钢琴后，再学习弹吉他觉得容易多了

C.学习历史知识掌握的背诵方法，应用到背诵地理知识

D.学习了专八英语之后，再回顾四级英语的知识发现更容易掌握了

38.小新平常是一名成绩较好的学生，一次与同学一起翘课去游乐园玩耍后，便出现了不认真听课，经常开小差的现象。在之后的考试中，成绩不断地下降，小新看到自己的成绩后，开始不断地做习题、认真学习，同学让她一起出去玩也被拒绝。根据成败归因理论，小新认为自己成绩下降的原因是（）。

A.试卷太难

B.能力不足

C.运气太差

D.不够努力

39．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）

A、民事责任     

B、刑事责任          

C、一般责任      

D、行政责任

40.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（）

A、某教育局局长    

B、某市市长    

C、某市公安局    

D、某乡镇党委书记

41.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有 （）津贴。     

A.特殊岗位补助   

B.生活补助   

C.艰苦贫困地区补助    

D.特殊奉献补助

42.某校三年级小强打了小红，张老师对小强进行了批评教育。小红父亲得知此事赶到学校，冲进教室，不顾上课老师阻拦，将小强打伤。事后，小强家长将小红父亲和学校一起告上法庭。对于小强的伤害，需要承担责任的是（）

A.张老师

B.学校

C.小强父亲

D.学校和小红父亲共同承担

43.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的（）。

A.创造性

B.无私性

C.社会性

D.教育性

44.黄老师在任教期间，经常上课迟到，并且在教学过程中经常讲错知识点，黄老师违背了（）。

A.不能关爱学生

B.不能以身作则

C.不能团结协作

D.不能爱岗敬业

45.学校要求各班推选3名校班“三好”学生候选人，张老师只把班上的考试成绩前三名的学生上报。张老师的这种做法违背了教师职业道德规范中的（  ）。

A.教书育人

B.严于律己

C.爱岗敬业

D.关爱学生

三、多项选择题。（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。）

1.赫尔巴特说：“我们可以将教育唯一的任务和全部任务概括为这样一个概念：道德。”以此赫尔巴特提出了教育性教学原则，下列观点中，也属于赫尔巴特的观点是（）。

A.泛智教育

B.四阶段教学

C.教育心理学化

D.传统教育三中心

E提倡自然主义教育

2关于学科课程与经验课程，下列描述正确的是（）。

A.经验课程更加注重知识本身

B.经验课程注重学生的兴趣

C.学科课程有利于传递优秀的文化传统

D.学科课程让学科更加具有联系性

E.瓦根舍因的范例教学法是经验课程的主要理论之一

3.柳老师接手新班级后，通过查阅之前的资料，平日的观察、与个别同学进行交谈，进行家庭走访等方式，迅速了解学生的情况。柳老师了解学生的方法主要有（）。

A.观察法

B.谈话法

C.书面材料分析法

D.调查访问法

E.问卷法

4.下列选项属于流体智力的是（）。

A.知觉的速度

B.识别图形关系

C.机械记忆

D.词汇学习

E.言语理解

5.下列情境中，使用了元认知策略的是（）。

A.小美每天预测自己完成作业所花费的时间

B.小花善于利用有规律的时间段学习

C.小林喜欢每周对本周所学进行整理归纳

D.小帅复习英语生词时运用朗读、默写、看中文忆英文的方法

E.小双习惯在考试时跳过难题，先做简单的题目

6.布卢姆将教育目标分为认知、动作和情感三个领域，并进一步将认知领域的教育目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价。下列选项中属于“领会”层次的是（）。

A.能用勾股定理解含有直角三角形的数学题

B.能用自己的话解释物理学中的杠杆原理

C.能举出一个实验中哪些部分是事实，哪些部分属于假说

D.数学学习中能够把文字形式的定律转换成用图像形式表示

E.能通过物理课上学习的知识推断水烧开后将发生的现象

7. 关于课程资源的说法，下列正确的是（）。

A.教师是最重要的课程资源

B.课程资源可以分为显性课程资源和隐形课程资源

C.课程资源是与上课相关的可利用的资源

D.教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程

E.学士只是课程资源的消费者

8.关维果斯基的“最近发展区”理论说法正确的是（）。

A.“最近发展区”是“对量力性原则”的重大冲击

B.良好的教学应当看重儿童发展的未来    

C.赞可夫的“一般发展”理论是对维果茨基学说的继承

D.依靠智力测验确定儿童当前智力水平就能确定他的发展状态

E.根据“最近发展区”思想提出的一种教学模式是支架式教学

9.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（）

A.听取讨论校长的工作报告和学校的发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重大事项

B.讨论通过教职工奖惩、考核办法等与教职工有关的基本规章制度，由工会代表颁布施行

C.讨论决定教职工福利管理使用的原则和方法，以及其他有关教职工的集体福利事项

D.制定、修改学校教代会实施办法，监督该办法的执行

E.民主评议、监督领导干部

10.中华人民共和国教师法规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行（）

A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；

B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；

C.教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；

D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

E.提供教师住宿环境和生活用品

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）

根据下面资料，作答1、2题

【资料】近年来，中小学教师“有偿家教”现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。张老师是某县重点中学语文老师，2年前，贷款买了一套商品房。为了还贷，张老师利用双休日及周一至周五晚上时间，在租用的房间内，招收部分学生集中开展有偿补课活动。

李老师是该县重点小学有名望的数学老师。她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上、实现考上重点中学的愿望，请求李老师对自己的孩子进行辅导。为了满足家长需求。李老师利用双休日及周一至周五晚上时间，在家为部分学生集中开展有偿补课活动。张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛议论：有老师认为，教师的工资待遇较低，适当开展一些有偿家教补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求教师开展有偿家教活动，加重学生学习负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另一种课外辅导活动形式，只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动，不应以追求经济利益为目的。事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。

1.针对该案例，以下说法正确的有（）。

A.张老师的有偿补课行为应当受到处分

B.李老师的有偿补课行为不应当受到处分

C.有偿补课行为违背了为人师表的师德

D.课外辅导是教师上课的必要补充

E.张老师和李老师的行为属于行政违法

2.上述案例给我们的启示有（）。

A.教师应严于律己，禁止有偿家教行为

B.教师应遵守为人师表的职业道德

C.教育教学权是教师最基本的职业权利

D.教师应将主要精力放在课外辅导上

E.教师如果对处分结果有异议，有权向教育行政部门提出申诉

根据下面资料，作答3、4题

【资料】班上，一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体。他们为了打篮球和看球赛，迟到、旷课时有发生，甚至有几次抢别班的球玩，引发吵架、拉扯，甚至打架等行为，让班主任很头疼。如何解决这个令人头疼的问题呢？班主任老师经过反复观察和思考后，看到了一种可以引导的积极性。他把这个团体组成了一个班级篮球队，选了队长，定了几条队规：一、服从命令听指挥；二、坚持练习守纪律；三、不抢外班的球；四、不做有损球队名誉的事。以后，该班学生每天在规定时间练球，不仅在篮球赛中为班级争了光，还在活动中练出了纪律观念和自我控制能力。

3.针对该案例，以下说法正确的有（）。

A.班主任遵循了发扬积极因素、克服消极因素的德育原则

B.班主任老师采用了实践锻炼的德育方法

C.体现了学生具有可塑性的特点

D.学生自发组织的篮球团体属于非正式组织

E.材料中班主任了解和研究学生的方法是观察法

4.上述案例给我们的启示有（）。

A.教师要用“一分为二”的眼光看待学生

B.非正式组织对班级的影响作用都是消极的

C.教师要树立学生是发展的人的学生观

D.体育活动也具有德育功能

E.对于迟到、旷课的学生，班主任可以责令他们停课以示惩罚

根据下面资料，作答5、6题

【资料】一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。

询问后，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。

5.案例中，以下说法正确的是（）。

A.在教师关系中，教师应该了解和研究学生，帮助学生成长

B.这种现象是教育隐性功能的体现

C.教育应该在老师的设计下，让学生走向规定的方向

D.教师应多使用教学奖励手段，帮助学生建立自信心，激发学生学习动力

E.教师应该多利用隐性课程进行教学

6.该案例给了我们什么样的启示？（）

A.说明学校教育中没有坏学生，只有差老师

B.教师不仅是学生知识的传授者，更是学生精神的指路人

C.应该建立以人为本的教育理念，发挥学生的主观能动性

D.验证了杜威“生活即教育”的教学理念

E.应该建立全面发展的教学观

根据下面资料，作答7、8题

【资料】某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。

不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。

7.案例中，以下说法正确的是（）。

A.该学生品行恶劣，不服管教，教师选择放弃也是情有可原

B.教师可以向学校申请，对该名学生做劝退处理

C.该学生处于埃里克森心理发展阶段的勤奋对自卑的冲突阶段

D.该学生依然处于前运算阶段

E.根据描述，学生目前应该处于前习俗水平

8.该案例给了我们什么样的启示？（）

A.教师应确立后进生也能成才的信念，深入了解后进生的心理特征

B.教师应该使用长善救失的思维进行教育，善于捕捉后进生身上的积极因素

C.主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件

D.在行动上应该展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因

E.要善于利用校内校外资源，争取家庭的配合与支持，发挥班集体的力量等