职测每日五题(2026年3月24日)
- 2026-11-08 02:16:33
真正成功的人生,不在于成就的大小,而在于你是否努力地去实现自我,喊出自己的声音,走出属于自己的道路。

1.(言语)当下谈经典,容易陷入两个极端:或装作( ),令人敬而远之;或流于( ),把经典矮化为快餐文化。真正的“常谈”,应当如园丁嫁接花木——既不失根本,又能( )新枝。这需要讲述者不仅具备深厚的学养、独到的见解,以及将思想转化为妙笔的才华,还要有求同存异的胸襟,能各领域的研究精华。
A.艰涩;庸俗;孳生
B.高深;浅薄;绽放
C.骄矜;粗鄙;孕育
D.玄妙;浮夸;萌发
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答案:B
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第一空,根据文段“经典令人敬而远之”可知,所填词语体现讲经典时故意装得很难,让人不敢接近的含义,A项“艰涩”主要指文辞深奥、不流畅,B项“高深”多形容学问水平高、程度深,使普通人无法理解,D项“玄妙”指玄奥奇妙,均符合文意,保留。C项“骄矜”指骄傲自大,与文意不符,排除。
第二空,根据“把经典矮化为快餐文化”可知,所填词语体现内容太浅、缺乏内涵之意,A项“庸俗”指平庸俗气,B项“浅薄”指缺乏知识或修养,或事物轻浮不深刻,均符合文意,保留。D项“浮夸”指虚浮夸大不切合实际,与文意无关,排除。
第三空,文段用园丁嫁接花木作比喻,说明既保留根本,同时长出新的枝丫,B项“绽放”指花朵开放,置于此处“绽放新枝”用来形容植物焕发生机,生动体现经典在现代语境下焕发出新的生命力,结出新的成果,当选。A项“孳生”指繁殖、滋生,多用于贬义,与文段语境不符,排除。
2.(言语)在文字刚刚诞生的早期岁月里,书写的( )对于表达方式有着决定性的影响。商周的时候,像甲骨、青铜、竹简获取起来极为困难,雕刻的工序更是( )得超乎想象。根据考古数据,制作一片标准尺寸的竹简,前后需要经过削制、烘干、编联等多达七道工序,而青铜器上的铭文,更是需要专业的工匠花费数月时间才能完成。因此,古人不得不发展出一种“( )”的表达方式。就拿《春秋》里记载的“郑伯克段于鄢”来说,仅仅六个字,就把一场兄弟互相残杀的政治斗争完整地记述下来了。
A.工具;缜密;述而不作
B.材料;冗余;言简意赅
C.载体;烦琐;深入浅出
D.介质;繁杂;微言大义
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答案:D
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第一空,根据后文“甲骨、青铜、竹简”可知,括号处体现文字的“书写”需要依靠某种物质或形式来承载。B项“材料”指构成物体的原料,C项“载体”指能承载其他事物的事物,D项“介质”指借以传播的物质,均可强调书写所依赖的媒介,保留。A项“工具”通常指笔、刀等书写用具,与文意不符,排除。
第二空,根据“制作一片标准尺寸的竹简需要七道工序”“青铜器铭文需数月完成”可知,括号处应体现雕刻工序非常复杂。C项“烦琐”即繁琐,D项“繁杂”指繁琐复杂,均符合文意,当选。B项“冗余”指多余重复,与语境不符,排除。
第三空,根据后文举例解释“仅仅六个字,就把一场兄弟互相残杀的政治斗争完整地记述下来了”可知,括号处所填词语应体现表达方式简洁但语意完整内涵深刻的含义,D项“微言大义”指精微的语言包含深刻道理,符合文意,当选。C项“深入浅出”指用浅显语言表达深刻道理,不符合语境,排除。
3.(言语)今天重振国学,开展国学教育绝不能( ),而是以马克思主义为指导,辩证地对待中国传统思想与学术,取其精华,弃其糟粕,避免沉溺于单纯复古、甚至迷恋旧骸骨的( )。具体地讲,我们今天弘扬国学,应该有全新的理念与方法,要高度重视,注意避免封建落后意识的( ),借尸还魂。
A.墨守成规;窠臼;屡禁不止
B.抱残守缺;泥淖;沉渣泛起
C.亦步亦趋;陷阱;死灰复燃
D.削足适履;漩涡;老调重弹
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答案:B
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第一空,通过“不能……而是……”,括号处与后文“取其精华,弃其糟粕”构成反义并列,A项“墨守成规”指思想保守,守着老规矩不肯改变,B项“抱残守缺”指守着残缺的东西不放,形容思想保守,不知改进,均符合语境,保留。C项“亦步亦趋”指事事模仿或追随别人,侧重强调缺乏主见,而文段强调思维保守、不知改进,不符合语境,排除。D项“削足适履”比喻不合理迁就,与文意不符,排除。
第二空,搭配“沉溺于”,形容一种不好的境地,说明不能陷入单纯复古这种错误观念难以自拔。B项“泥淖”本意是烂泥、泥坑,比喻艰难而不易摆脱的困境,符合语境,保留。A项“窠臼”比喻现成的格式、老套路,多与“落入”搭配,不与“沉溺于”搭配,排除。
第三空,代入验证,所填词语与“借尸还魂”形成近义并列,表达腐朽落后的东西重新出现,B项“沉渣泛起”比喻已经绝迹的腐朽、陈旧事物又重新出现,符合文意,当选。
4.(言语)一名村党支部书记通过短视频发布“年终成绩单”,分享了村里修水渠、铺硬路、开设寒暑假免费托管班等工作,不仅让网友真切地看到了乡村的发展,更精准( )了群众的核心诉求。村干部“出圈”,其真正的价值并非( )的流量,展现了基层干部以实干精神为百姓排忧解难的担当。短视频、直播等数字技术赋能乡村治理,确实为基层干部在村务公开、政策宣讲和连接乡土人情等方面( )了全新的工作路径,其直观性与感染力不言而喻。
A.触及;镜花水月;延伸
B.戳中;昙花一现;开辟
C.打动;白驹过隙;创造
D.回应;过眼云烟;拓展
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答案:B
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第一空,搭配“群众的核心诉求”,根据前文“分享了村里修水渠、铺硬路、开设寒暑假免费托管班等工作”可知,这些工作是群众所需要的,括号处应体现准确地契合群众核心诉求之意。A项“触及”指触动到,B项“戳中”指正好击中,D项“回应”指回答应对,均能体现与群众核心诉求的关联,符合文意,保留。C项“打动”指使人感动,一般搭配人,不直接搭配“诉求”,排除。
第二空,根据“展现了基层干部以实干精神为百姓排忧解难的担当”可知,文段通过对比强调流量的短暂与实干的长久,B项“昙花一现”比喻美好的事物或景象出现了一下,很快就消失,D项“过眼云烟”比喻身外之物,很快就会消失,均符合文意,保留。A项“镜花水月”比喻虚幻的景象,与文意不符,排除。
第三空,搭配“工作路径”,体现其“全新的”的特点,B项“开辟”指开创、创立,“开辟路径”是固定搭配,强调从无到有的创新,符合文意,当选。D项“拓展”指在原有的基础上扩充,与文意不符,排除。
5.(言语)从“右脑开发”课程到“增强免疫”保健品,再到如今的“学步鞋”,一条完整的“焦虑产业链”已然形成。其运作逻辑高度一致:将自然成长过程包装成需要( )的“问题”,把个体差异( )为必须治疗的“病症”,最终将育儿异化为无止境的消费竞赛。在这个过程中,科学常识被( ),取而代之的是精心设计的营销话术。
A.矫正;混淆;弃如敝屣
B.介入;炮制;敬而远之
C.插手;粉饰;置之度外
D.干预;渲染;束之高阁
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答案:D
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第一空,文段语境是将“自然成长过程”包装成“问题”,“自然成长”本应顺其自然,而被包装成“问题”后,就意味着需要外界力量的处理。B项“介入”指插进其间进行干预,C项“插手”指参与某事,形容不该管而管,D项“干预”指过问或参与其事,均符合文意,保留。A项“矫正”指改正偏差,自然成长过程本身并无偏差,与文意不符,排除。
第二空,根据文意可知,括号处体现商家夸大“个体差异”制造焦虑的做法,D项“渲染”比喻夸大地形容,B项“炮制”指编造、制造,均符合文意,保留。C项“粉饰”指涂饰表面,掩盖污点或缺点,与文意不符,排除。
第三空,根据“取而代之的是精心设计的营销话术”可知,括号处表达科学常识不被重视之意。D项“束之高阁”指把东西捆起来,放在高高的楼阁上,比喻放在一旁,不去管它,符合文意,当选。B项“敬而远之”表示尊敬但不愿接近,不符合商家故意无视科学常识的语境,排除。
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