关于2026年度宣传委员抓党建工作情况的总结(减负增效专题,4208字)

关于2026年度宣传委员抓党建工作情况的总结（减负增效专题，4208字）

各位领导、同志们：

按照局党委统一安排，现将本人2026年度履行宣传委员党建工作职责情况作一总结。全年工作聚焦“减负增效”这条主线，坚持问题导向，从压减形式化负担入手，推动宣传思想工作回归凝聚共识、服务教育教学的本职。

一、坚持政治引领，把牢宣传思想工作正确方向

宣传委员抓党建，第一位的是把政治方向守住。××年××月，我随局党委巡察组到××县一所乡镇学校了解宣传工作情况。座谈时，一位班主任说了一句很直白的话：“以前每周要交三张活动照片、四份学习截图，现在终于能安心备课了。”话不好听，但点出了问题的实质：过去一段时期，宣传口的不少任务在基层走了样，留痕变成了目的，传达变成了负担。这句话我记了一整年，也把它作为全年推进减负增效的出发点和对照镜。

在政治学习上，全年组织党委理论学习中心组专题学习××次，本人领学党的二十届三中全会关于深化文化体制机制改革、完善意识形态工作责任制等重要内容××次。学习安排作了调整：把过去动辄半天的集中学习压缩到××分钟左右，领学人提前一周把要点摘编发到个人手中，会上重点谈“结合教育系统实际怎么干”，不搞轮流念稿、不搞心得体会凑数。××名班子成员在专题研讨中作了有针对性的发言，其中关于“双减”背景下校园宣传阵地如何守、怎么用的讨论，形成了具体工作建议××条。

巡察整改“回头看”是今年的一项硬任务。对照上轮巡察反馈中涉及宣传领域的××个具体问题，我牵头逐项复核整改成效。其中，关于“基层学校宣传阵地建设重形式轻内容”的问题，没有简单以“已建台账、已挂牌子”作销号依据，而是随机抽了××所学校实地查看。结果发现××所学校宣传栏内容停留在××月之前的旧信息，××个班级的“学习园地”存在照搬网络模板的现象。这些都不算整改到位。我们当场约谈相关责任人，明确××月××日前完成更新，并建立“每月一抽查、季度一通报”的复查机制。截至××月底，××个问题中××个已整改销号，××个正在按序时推进，××个需要长期坚持的已形成制度性安排。

意识形态工作责任制落实情况，全年组织开展专题分析研判××次，形成了××份风险点清单。对系统内××名思政课教师、××名通讯员进行了一次全覆盖的政治素养和业务能力摸底，没有大张旗鼓地发文、开会，而是结合日常走访和线上问卷同步完成。教育系统全年未发生意识形态领域责任事故。

二、聚焦减负增效，推动宣传党建工作轻装上阵

减负不是口号，落实到宣传口，就是要让学校从报表、截图、打卡里解放出来。今年初，我用了××周时间，把局机关宣传口近两年来面向基层学校布置的各项“规定动作”全部拉出来过了一遍筛子。梳理的结果是：各类报表、活动打卡、照片截图、心得体会等事项加起来有××项，不少还是交叉重复的。

在局党委支持下，我们拿出了一份“三张清单”。第一张是取消清单，共××项。取消的对象很明确：只要求“做过”、不要求“做成”的事项。比如要求各校每月报送宣传稿××篇以上的硬性数量指标、要求班主任每周在家长群发布××条意识形态宣传内容的打卡任务、要求教师个人学习笔记“周周记、月月查”等。这些事项有一个共同特点：基层花了大量精力，但实际宣传效果几乎为零。第二张是合并清单，共××项。把分散在不同科室、不同时间布置的同质化任务归并起来。比如把“校园好新闻”报送、文明校园创建动态报送、德育活动信息报送三个口子合并为一个，基层每季度只需报送一次。第三张是保留清单，共××项。这一张清单最要谨慎，每保下来一项，都要问一句：这项工作基层要花多少时间，产生的宣传效果值不值。

发文和会议数量的变化最能说明问题。全年宣传口发文××件，较上年压减××%。压的主要是两类：一类是上级来文后简单转发的“二传手”文件，全年此类发文压减至××件；另一类是内容相近、反复布置的工作通知。在会议方面，宣传条线全年召开会议××次，较上年减少××次，平均时长从××分钟压缩到××分钟。实际操作中采取“能并则并、能短则短”的办法：线下的工作推进会，提前一周把材料发到手，会上只讲“要干什么、谁来干、什么时候交”，不搞情况通报式的念材料。