八上语文期中考 | 古诗五首必考知识点总结

知识点文学常识

1、王绩：字无功，号东皋子，唐代诗人。其诗多写饮酒及隐逸田园之趣，质而不俗，真率疏放。

2、崔颢：唐代诗人。

3、王维：字摩诘，唐代诗人，有“诗佛”之称。官至尚书右丞，故亦称“王右丞”。与孟浩然合称“王孟”。著有《王右丞集》。

4、李白：字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。

5、白居易：字乐天，晚年号香山居士，唐代现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。著有《白氏长庆集》。

6、律诗：近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗每首八句，每两句成一联，计四联。

习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句。

知识点① 课文精析

野望［唐］王绩

1、东皋薄暮望，徙倚欲何依。

傍晚的时候伫立在东皋怅望，徘徊不定不知该归向何方。

内容理解：“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋）及人物心情。“徙倚”即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。

2、树树皆秋色，山山唯落晖。

每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。

表现手法：远景、静态描写，侧重宏观描绘恬淡自然的田园景物，寓情于景，进一步渲染诗人孤寂苦闷的心绪。

3、牧人驱犊返，猎马带禽归。

放牧的人赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。

表现手法：近景、动态描写，所写景物在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这自然是诗人心绪投射于外物的反映。

4、相顾无相识，长歌怀采薇。

大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌怀念古代采薇而食的隐士。

情感及手法：由外物回归自身，首尾呼应，直抒胸臆。抒发了诗人孤苦无依的荒凉之感和隐逸山林的志向。

用典：“采薇”即采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。

黄鹤楼［唐］崔颢

1、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

传说中骑鹤飞去的仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下空荡荡的黄鹤楼。

内容理解：首联扣题，从神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。读之使人仿佛看到诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。

2、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

黄鹤一去再也没有回来，千百年来白云还是那样飘飘荡荡。

内容理解：“千载”使人看到了时间的无限性，而“空悠悠”则使人看到空间的广袤。时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感。炼字：前两联两个“空”字，体现了诗人吊古伤今、无限怅惘的情感，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。

3、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

4、晴日里的原野上树木分明，鹦鹉洲上草木茂盛。

5、内容理解：诗人从怀古之思中回到现实，转写登楼所见之景，境界阔大，色彩鲜明。炼字：“历历”“萋萋”两个叠词写出了树木分明、草木茂盛的样子，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美。

修辞：两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美。

6、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

暮色渐起，哪里是我的故乡？浩渺的江面更加勾起了我的乡愁。

修辞：运用设问的修辞方法，在自问自答中以“愁”字作结，表达出游子思乡心切的感情。

表现手法：由景生情，形象鲜明。诗人凭栏远望，故乡遥不可见，无限愁思的鲜明形象仿佛可见。

使至塞上［唐］王维

1、单车欲问边，属国过居延。

我轻车简从去慰问边关守军，不觉便到达了辽远的边塞地区。

内容理解：首联点题，交代地点及事由。第一句写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”表现出诗人形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。第二句写要经过辽远的边疆地区，表现关塞迢迢，山高路远，烘托出诗人孤寂的心境。

2、征蓬出汉塞，归雁入胡天。

（我像）飘飞的蓬草飘出了汉塞，（像）北归的大雁飞入了胡天。

内容理解：承接首联，直抒内心感受。表现手法：“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。修辞：运用比喻的修辞方法，“征蓬”“归雁”是诗人以物自比，传达出漂泊无定的内心感受。

3、大漠孤烟直，长河落日圆。

大漠上一缕烽烟直上云霄，黄河边落日显得特别圆。

炼字：“大”写出了沙漠的浩瀚，“孤”写出了景物的单调，“直”表现烽烟的劲拔、坚毅之美。

诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。

4、萧关逢候骑，都护在燕然。

行经萧关遇上负责侦察、巡逻的骑兵，（听他说）前线统帅已经到了燕然。

内容理解：最后两句诗人情绪已经高涨起来，似在为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感。

用典：暗用“燕然山”的典故，既表现了边塞战争的胜利，又符合诗人使劳军的目的，照应开头而作结。

渡荆门送别［唐］李白

1、山随平野尽，江入大荒流。

山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水奔涌着流入辽远无际的原野。

内容理解：以移动视角描写舟过荆门时所见景物的变化。

炼字：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感。

“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

2、月下飞天镜，云生结海楼。

月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，天边云霞飘飞，幻出海市蜃楼。

内容理解：以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。

修辞：运用比喻的修辞，

前一句描绘了一幅水中映月图，写明月映入水中，如同飞下的天镜，表现了江水与江上空气的澄净明澈。

后一句描绘了一幅天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。

情感：所写景物，天高地远，气象阔大，风物灵动，景色优美，正是诗人喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力。

3、仍怜故乡水，万里送行舟。

我依然喜爱这来自故乡的水，不远万里来送我东行的小船。

修辞：运用拟人的修辞手法。

情感：由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。不说自己思念家乡，而说家乡之水情深意重，恋恋不舍，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。

钱塘湖春行［唐］白居易

1、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

从孤山寺的北面到贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。

内容理解：首联点题，交代游踪。写诗人游西湖，从孤山寺北出贾公亭以西时看到的山光水色，勾画出西湖早春的轮廓，是总落笔。

2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

几只早来的黄莺争先恐后地飞到向阳的树上栖息，不知是哪家新来的燕子，正忙着衔泥筑巢。

内容理解：颔联写莺与燕，写禽鸟。“几处”说明早莺还少，“争暖树”说明尚是乍暖还寒的时候，“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。

炼字：“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的姿态；“争”字用了拟人的修辞方法，让人感到春光的难得与宝贵。

3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。芬芳的野花四处开放，五彩缤纷，使人眼花缭乱，芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。

炼字：“乱”字描绘出早春时节春花初放、欣欣向荣的景象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。

4、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（我）最喜爱西湖东边的美景，总是观赏不够，杨柳成排，绿荫中穿过西湖的白堤。

内容理解：“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“行不足”是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。

情感：尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。

作品主题

1、《野望》这首五言律诗通过描写山野秋景，在萧瑟恬静的景色氛围中，流露出诗人孤独惆怅的心绪，抒发了一种避世归隐的落寞的情怀。

2、《黄鹤楼》这首七言律诗通过描写诗人登黄鹤楼的所见所感，抒发了诗人吊古伤今之感和思乡之愁。

3、《使至塞上》这首五言律诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象，表达了诗人漂泊无定、孤独、寂寞之感，以及在雄浑的大漠风光中情感得到升华后产生的慷慨悲壮之情。

4、《渡荆门送别》这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对未来的憧憬、外出游历的喜悦及对故乡的无限眷恋之情。

5、《钱塘湖春行》这首七言律诗以“行”为线索，通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一幅草色明丽、春意盎然的画卷，抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱之情。