领域核心：探究为先，幼儿动手操作，教师不直接灌输答案；允许猜想，重视观察记录。

活动名称：中班 科学领域《沉与浮》

一、活动目标

1.认知目标：幼儿感知沉浮现象，知道有些物体浮在水面、有些沉下去。

2.技能目标：幼儿动手操作实验，尝试用简单符号记录自己的发现。

3.情感目标：幼儿乐于动手探究，对沉浮现象产生好奇心。

二、活动重难点

重点：动手操作，感知物体沉浮现象。 

难点：能够大胆说出自己的猜想与实验结果。

三、活动准备

1.物质准备：透明水盆、木块、石头、塑料片、树叶、记录表、记号笔。

2.经验准备：幼儿见过东西掉水里。

四、活动过程

（一）开始部分：悬念导入 教师把小石子丢进水里，提问：石头怎么啦？树叶放水里会怎么样？激发猜想。

（二）基本部分

1.猜想预测：出示材料，请幼儿猜一猜哪些沉、哪些浮，记录猜想。

2.动手探究：幼儿分组操作实验，观察现象，记录结果，教师巡回，鼓励幼儿表达发现。

3.交流分享：幼儿分享实验结果，师幼共同总结：有的东西沉水底，有的浮水面。

（三）结束部分

教师总结：很多东西放到水里会有不一样的现象，生活里还有很多有趣的秘密。

五、活动延伸

区域延伸：科学区投放更多材料，继续探究沉浮； 生活延伸：洗澡时观察物品沉浮； 家园共育：和家长在家做简单沉浮小实验。