STEM活动教案|水里的声音

活动主题：奇妙的声音世界

面向年龄段：小学

1. 知道声音可以在液体中传播。

2. 能够利用多种材料和方法进行实验，证实声音在水中也可以传播。

声音在液体中是怎样传播的？

水也是自然界传播声音的媒介，在探究了声音可以在固体中传播的基础上，本节课引导学生进一步探究声音在液体中的传播现象，让学生知道声音也可以在液体中传播，且传播的方向也是朝向四面八方的。

材料：

蜂鸣器、5号电池、电池夹、小号自封袋、大号自封袋、细线、玻璃水槽、不同材质的汤勺、小石块、酒精、机油、酱油等。

1．本课的探究活动中，要引导学生分析声源发出的声音在实验装置中，可能从哪些途径传播出来，由此引导他们发现：要想观察声音是否从水中传出，必须把耳朵贴着容器壁，才能进行正确的判断。

2．在分析实验装置时，要引导学生注意分析装置中气体、液体和固体的综合因素，了解实验中不但观察了液体是否传播声音，同时也观察了气体和固体对声音的传播。

3．在这个活动中，需要学生自行设计实验来验证水或其它液体也可以传播声音。这里有两个因素：一是声源，教师在材料中可以提供蜂鸣器、小闹钟、小铁勺、石头等物体，让学生可以选择各种声源来探究；二是介质问题，学生可能只会想到水，部分学生还会想到游泳时的感受，在探究水可以传播声音的基础上，教师可以提供给学生油、醋、酒精等液体。再帮助学生解决盛装液体的器具，引导学生想些办法来证明液体是否可以传播声音。

4．教师看参考的记录单如下：

根据学生在课堂上的表现，给每个学生的能力发展做个评测：