现在网上的课件做得精美绝伦，教学资源也俯首可拾。然而，我却不怎么爱用课件上课。
我喜欢按着自己的思路来上课，开门见山直奔主题或花式搞笑切入新课。再条理清晰地展示与讲解，进而思维矛盾冲突设置与回旋。
喜欢在课堂上，结合知识点设置各种各样的坑，引导学生入坑、避坑。
喜欢带着学生基于对知识的理解，提出自己的看法，衍生出变形题继续坑同学。
更喜欢在黑板上写出各种稀奇古怪的板书，引起学生记住要点。
当他们好奇地盯着黑板，亲眼见证每一个奇怪的字，这本身就是在专注学习。
所以我不喜欢被既定的课件束缚，喜欢天马行空的在各个知识点间穿梭。
这样的方式， 有一个不好的点，就是对学生课堂的专注度要求非常高。一旦发呆走神，中间的哪个环节他就接不下去，进入“鸭子听雷”状态。
所以，偶尔尝鲜，我也会打开优教通，让学生跟着视频听“樊老师上课”，但是学生会直喊“烦”，不喜欢听。
说到底，其实不是我不喜欢用课件上课。是我没有充分发挥网络资源的优势，把各种有效的资源结合自己的思路，整合成饕餮盛宴端在学生面前。
如果我能每一节课提前几天整合资源用心准备，也许课堂效果就非同一般了。
教育是一场终身的修行，无关年龄，关乎热爱。惟愿在有限的时间里，发挥最大的能量，和孩子们一起努力，遇见更有趣的数学，遇见更好的自己。
