七年级上册第四单元
单元复习
教学目标
1.回顾本单元所学课文，梳理文中人物的优秀品质。
2.复习巩固通过分析文章的关键句理清结构、把握文意的阅读方法。
3.掌握阅读中对重点词语感情色彩及表达作用的分析方法。
教学过程
一、情境导入
白求恩、锺太夫人、朱总司令、陈毅元帅等人都已离我们远去，但他们美好的品质和革命精神，历久弥新，至今仍鼓舞和激励着我们。在本单元文章的学习中，我们通过分析关键语句来把握文章的中心思想，以此来理解作者的写作意图；通过体会词语的含义及感情色彩，体会作者在遣词造句中所表达的态度和情感；通过梳理文章中人物的优秀品质，从中汲取精神力量。本节课我们将对这些学习重点进行进一步巩固。
二、单元重点复习
任务一：感悟人生之舟，谈所获教益
活动1：默读课文，概括归纳文中人物的优秀品质
本单元课文，有对崇高精神的庄严颂扬，有对嘉言懿行的至诚礼赞，有对革命壮志的激昂宣告，无一不蕴含着人物的优秀品质。同学们回顾课文，完成人物事迹和品质的梳理归纳，可小组合作完成表格，全班交流。
活动2：完成演讲，表达崇敬之情。
通过梳理本单元文章内容，我们进一步了解了人物事迹，体会到了他们身上彰显的优秀品质。下面请各小组交流课前完成的演讲稿，派一名代表，结合文章内容，以“，我想对您说”为主题进行3分钟演讲，谈谈你从人物身上受到的教益，表达你的崇敬之情。其他同学根据评价量表进行打分评选。
示例：
“陈毅元帅，我想对您说”
“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”多年之后，您是否想起在深陷重重围困写下的这首绝命诗？您是否还记得您在危难之间不顾个人安危，视死如归的气魄？您是否会想起敌人的枪林弹雨中，您对革命成功的坚定信心？
是的，您和千千万万的革命先烈舍生取义，前赴后继，只为自由和正义的花朵开遍神州大地，只为中华民族能屹立于世界东方。正是您坚信血雨腥风有尽头，所以您无惧艰辛；正是因为您坚信自由之花一定能开遍祖国大地，所以您不怕牺牲。在您辉煌灿烂的一生中，有二十多年漂泊在腥风血雨之中：三年的赣南游击战，您置身敌后无惧生死；八年的华南抗战，您身先士卒奋勇向前；三年的解放战争，您运筹帷幄决胜千里。多少艰难困苦的岁月啊，但您临危处事，斗志弥坚，身在险境却心态愈发积极，正是您的乐观豁达，让您走出一次又一次的困境，走向一次又一次的成功。
您或许不知道，您不经意写下的诗句，会鼓励一代又一代后人，向着华夏遍地自由花的梦想，一直前进。一代又一代华夏儿女，用坚定的信念拨开一层又一层浮云，迎来耀眼的阳光。
今日，我们生活在幸福祥和的土地上，在这片您热爱且为之奋斗多年的土地上，青松挺立，菊花斗霜。今天，我知道我无论用多么华丽的辞藻也不能赞颂您的功绩，但您教给我们的，我们将永远铭记！
任务二：提纲挈领，分析文章关键语句
活动1：小组讨论，明确关键语句类型
关键语句，即一篇文章中最关键紧要的句子。不同文体、不同篇幅的文章关键语句也不一样。抓住关键语句，可以更好地理清结构、揭示主旨，有助于深刻领悟人物精神，把握文章内容。
同学们分为六组，各小组结合本单元所学课文展开讨论，明确什么样的语句可以成为“关键语句”，最后每小组选出代表发言，汇总各组答案并制作卡片。
点拨：
1.《纪念白求恩》一文赞扬了白求恩同志的精神，并号召全党同志向他学习，所以我认为点明人物精神品质的句子是关键句。
2.《纪念白求恩》是一篇议论文，所以应该把握其中含义深刻的议论句。比如第一段中“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
3.《回忆我的母亲》文章较长，所以我认为要理清文章思路，需要把握一些概括性的语句以及一些总结句、过渡句。比如第一段就起到了总领全文的作用。
4.我认为需要把握文章中反复出现的句子。比如《纪念白求恩》一文，反复出现了白求恩同志“毫不利己”、具有“国际主义精神”。
5.《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，其中既有记叙的句子，也不乏议论、抒情句，把握议论句、抒情句，可以更好理解文章主旨。如“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。
6.我认为应该把握照应文章标题的句子，这样的句子往往能够直接揭示主旨。例如在《纪念白求恩》一文中，“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”，点明了文章主旨，即高度赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
总结：
1.根据文体确定关键语句。把握议论文中含义深刻的议论句，把握文学类文本中的议论句、抒情句，写人叙事类的文章要特别关注体现人物精神品质的句子。
2.根据标题明确关键语句。找到文章中照应标题的句子，这些句子往往能够揭示文章主旨，点明人物形象。
3.根据段落之间的关系确定关键语句。把握文章中引起下文、总领全文、承上启下、收束全篇的语句，这些语句有助于我们理清文章思路、梳理文章结构。
4.把握文章中反复出现的句子。反复出现的句子往往与文章线索、情感主旨有关，需要特别关注。
活动2：分析关键语句，总结方法
1.同学们默读《纪念白求恩》和《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》，根据上文总结的关键语句类型，回顾文章，用横线勾画出关键语句，做好旁批，并从文章内容和结构两方面简述理由。
总结：关键语句，可以提示结构、揭示主旨，阅读时关注并重点分析关键语句，有助于深刻领悟人物精神，把握文章内容。
2.同学们回顾了两篇课文中的关键语句，接下来请同学们总结理解关键语句含义及作用的方法。
理解关键语句的含义方法总结
（1）定位：确定句子在文章中的位置，结合上下文仔细阅读。
（2）找出关键词：找出有深刻含义的字、词、短语，包括比喻义、象征义、指代义、反语义、言外之意等。
（3）代入原句，解释关键词：结合语境，解释有深刻含义的字词句，注意关注本义和引申义。
（4）结合文章情感主旨，揭示含义：表现了作者的什么观点/表达了作者什么情感/揭示了什么样的哲理等。
理解关键语句的作用方法总结
（1）内容上：概括文段大意，总结人物特点、情感和文章主旨。
（2）结构上：确定语句位置，明确语句作用。如首段往往能够引出下文，中间段落往往承上启下，结尾段落往往收束全篇，点明中心。
（3）情感主旨上：结合人物情感和文章主旨，分析语句所体现的具体情感、主旨等内容。
未完.....
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