设计意图：

《金老爷买钟》是一个非常优秀的绘本故事,讲述了一个富有但缺少智慧的金老爷一次次犯错的有趣过程。通过比较不同钟面上所显示的不同时间,以及金者爷一次又ー次上楼、下楼来到不同房间的复杂变化,不仅具有帮助幼儿识别钟面时间的显性价值,还藴含着“时间在不断流逝”这一幼儿很少察觉到的关于时间的重要特性。

大班下学期的幼儿已经积累了一些有关识别钟面时间的经验,但他们的经验大多停留在对于整点、半点等静态时间的认知上,通过将这一故事设计为大现数学活动,可以帮助幼儿联系已有经验,体会时间的流逝性,这对于提升幼儿对时钟的认识有着十分积极的意义。

活动目标：

1.进一步识别时钟上的整点、半点和分钟,感知时钟与时间变化的关系。

2.向往小学生活,知道要做一个珍惜时间的小学生。

活动准备：

经验准备:初步认识时钟

物质准备:PPT课件、《有趣的数学》、雪花片每组若干

活动过程：

一、出示时钟，引出主题。

1.听,这是什么声音?(滴笞滴答)

2.家里的钟有什么用？

过渡:今天,老师就来跟你聊聊关于钟的事情,这件事要从金老爷家里发生的事情说。

二、了解故事，引发思考

1.这是金老爷的家,你发现了什么?

2.讲述故事:金老爷家里有一只放在阁楼里好久没用的钟,这天他找到了这只钟,金老爷想,不知道这只钟准不准?于是金老爷出去买了一个新的钟。

提问:他家有钟为什么还要去买钟呢?

（1）第一段:究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢呢？

（2）第二段:金老爷对钟时,不断与第一时间看到的钟面作比较。

（3）第三段:为什么屋子里没有一个钟的时间是相同的？

讨论:究竟是金老爷家的钟有问题,还是金老爷有问题？

3.结合时间认知,继续探究

（1）时间能倒退吗?为什么?

（2）金老爷来到阁楼上的时候,下面卧室里看不见的钟是几点？

(楼上的钟在走,楼下的钟在走吗?）

（3）金老爷跑到卧室时,餐厅里的钟是几点?下楼的时候钟在向前进还是停？

（4）卧室里的钟是4点26分时,其他的钟分别是几点？

小结:时间的变化从钟面上的时针、分针、和秒针的位置能看出,所以时钟能告诉我们时间，时是间不会停止的，金老爷终于明白了不是钟的问题,而是在上上下下楼梯,进进出出买钟的过程中时间就这样迅速过去了。

4.幼儿操作，调准时钟。

金老爷也为每个小朋友买了钟，可是时间不太对，请你们帮他调一下时间。

三、时间游戏，懂得道理

1.这里有一个游戏，叫“挑战一分钟，找不同”，看谁能在一分钟找出最多的。

2.现在你们觉得时间重要吗?为什么?你们9月份要进小学读书了,作为小学生你觉得应该怎么抓紧时间?

小结:朋友们的本领真大,相信只要大家珍惜时间,用每一分钟,就能做一个珍惜时间的小学生。 

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