高考语文一轮复习|小说情节作用课件分享
- 2026-11-07 15:05:52
高考语文一轮复习|小说情节作用课件分享
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2.深层义:环人情、主特读（还人情，主特毒）故事有背景了!--为故事的发生场景/气氛/社会背景……服务形象突出了!--为人物的出场/命运/结局/鲜明度/饱满度……服务情节推进了!---为故事的开端/发展/高潮/结尾/曲折度/完整度/前后关联度(统摄/引出/照应/铺垫/伏笔/对比等)……服务 主旨出来了!--为主旨表达(揭示/凸显/暗示/深化/升华/丰富)服务文章有特色了!--为小说的艺术表现(突出手法技巧)/真实性/感染力/独特风格……服务让读者有感觉了!--为读者阅读小说过程中的兴趣/共鸣/身临其境/思考/回味/反思……服务 原文：我真傻，真的，”她说。“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来开了门，……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 2.深层义:环人情、主特读（还人情，主特毒）故事有背景了!--为故事的发生场景/气氛/社会背景……服务形象突出了!--为人物的出场/命运/结局/鲜明度/饱满度……服务情节推进了!---为故事的开端/发展/高潮/结尾/曲折度/完整度/前后关联度(统摄/引出/照应/铺垫/伏笔/对比等)……服务 主旨出来了!--为主旨表达(揭示/凸显/暗示/深化/升华/丰富)服务文章有特色了!--为小说的艺术表现(突出手法技巧)/真实性/感染力/独特风格……服务让读者有感觉了!--为读者阅读小说过程中的兴趣/共鸣/身临其境/思考/回味/反思……服务 汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪!几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了;光秃秃的平地拔晴，立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了;长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵--啵--地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来!近了!近了!吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转;……耳朵里灌满了轰，轰，轰!轧，轧，轧!哥临其境啵，啵，啵!猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。【后文】吴老爷子刺激过度，脑溢血去世了。【问】请简要分析画线部分环境描写的作用 
常规问法：作用、用意、功能、目的、效果、好处
特殊问法：为什么(作用是其中的一个答题角度)、能不能换or删
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