上周五晚上十点,我还在办公室批改模拟卷。翻到第38份时,手停住了——又是散文阅读题,整整8分,只拿了2分。学生在“分析《荷塘月色》中月光描写的作用”一题下,只写了五个字:“写得很有意境。”
我叹了口气,不是责怪,而是心疼。这孩子我知道,很努力,笔记抄得工整,早读声音最大,可一到散文题,就像走进迷雾森林:看得见花,却找不到路。
其实,不是他不会读,是没人告诉他——散文的美,不在“感觉”,而在“路径”;高分的答案,不在灵光一闪,而在答题要得法。
于是,这两天我把过去积攒的经验,连同对《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》的反复打磨,再加上迟子建那篇被忽视却极富训练价值的《水银花开的夜晚》,全部浓缩成一份30页的期末散文复习课件。
不为炫技,只为让下一个深夜改卷的老师,少叹一口气;让下一个奋笔疾书的学生,多拿6分。
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