可能有人会说，有了教案才能知道重难点，有教学目标，更好的上课，可是，要真有那么好，为什么老师还要排斥写教案呢，其实是因为教案的要求实在是太离谱了！
一、规定格式
每一课的教案必须是这样的：学前分析、课标分析、教材分析、单元思路、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学反思。
教学过程又硬性要求我们必须细分为三大环节：导入环节、新课教授、课堂小结和布置作业。
好想问问各位局长科长处长校长们，你们自己摸着良心说，这些东西你们每节课都用上了吗？我觉得大部分老师都不可能也没必要每节课分析一遍学情、再分析一遍教材，然后每节课都按照统一的格式来上课。
二、教案必须写在教案本上
我实在是想不出这样做除了折磨老师和方便检查，还有什么其他用处。
好想知道教案为什么不能写在或体现在ppt里？为什么不能写在课本上？
如果必须写在教案本上，老师必须带教案本上课，那么当教案本交上去检查的时候，是不是应该停课，老师不得进班上课？
学生交的作业老师要二次批改，还要有针对性的评语，老师交的教案领导只需要盖个章即可。
那我我觉得，我国是社会主义民主制度，人人都是社会主义的主人，人人平等。
那我们是不是可以要求，各位大佬们查教案可以，但检查完教案是不是也请你们给每份教案附上1500字左右的评语。这样才匹配教案本上几万字的教案。
毕竟，你们单看作业本看不出老师的批改水平，要我们写批改记录，辅导记录……那我们只看你们的公章，是不是太敷衍了呢？
批评老师懒是很容易的，领导批评完甚至还很爽。要求老师也是很容易的，反正不完成就和绩效评优挂钩。但到底怎样才是对的没人在乎。
