（26春）三下四《古诗三首》教案课件
🎯 一、教学目标与重难点
教学目标
识字写字：认识“牧、魂”等5个生字，会写“符、纷”等12个生字。
朗读背诵：有感情地朗读并背诵课文，默写《清明》；借助注释、插图读懂诗句。
理解感悟：结合诗句描述节日情景，体会传统节日的深厚文化内涵。
教学重难点
重点在于朗读及借助工具读懂诗句。
难点在于通过诗句识别节日并描绘节日场景。
📖 二、第一课时：精讲《元日》，掌握方法
1. 初读感知与识字
情境导入：以“守护人收集传统节日资料”为任务驱动。
诗人介绍：简要介绍王安石（宋代政治家、文学家）、杜牧（唐代，“小李杜”之一）、王维（唐代山水田园诗人）的生平。
识字教学：通过注释了解节日，认读生字，重点指导“牧”（结合“牜”偏旁理解）和“符”的书写。
2. 精读《元日》
理解习俗：通过注释和资料袋，理解“屠苏”（避瘟疫的酒）、“桃符”（春联前身）等意象。
表格梳理：明确《元日》描写的是农历正月初一的春节，习俗包括放爆竹、饮屠苏、换桃符。
情感体验：引导学生想象宋朝人过春节的情景（看到、听到、尝到），感受节日的喜悦氛围。
📝 三、第二课时：自主学习与拓展
1. 迁移方法学习《清明》与《九月九日忆山东兄弟》
学习路径：沿用第一课时的“理解诗句—想象情景—诵读积累”方法。
《清明》教学
内容：公历4月5日前后，习俗为祭祖扫墓。
情感：通过“雨纷纷”、“欲断魂”体会行人悲伤、哀愁的心境，通过“借问酒家”想象避雨消愁的场景。
《九月九日忆山东兄弟》教学
内容：农历九月初九重阳节，习俗为登高、插戴茱萸。
情感：理解“异乡”、“异客”及“倍思亲”，体会诗人王维独自漂泊的孤独与对亲人的深切思念。
2. 拓展阅读与总结
拓展古诗：引入林杰《乞巧》（七夕）、欧阳修《生查子·元夕》（元宵节）、范成大《夔州竹枝歌》（端午节），丰富学生对传统节日习俗的认知。
课堂总结：回顾三首古诗对应的节日、习俗及情感，强调传统文化的传承。
