1. 会认、会写本单元生字词，理解重点词语。
2. 学习通过动作、语言、神态、外貌、心理描写表现人物特点。
3. 学习正面描写+侧面描写相结合的写法。
4. 能选择典型事例，运用细节描写把人物写具体、写生动。
5. 乐于观察、乐于表达，养成修改习作的习惯。

第13课 《人物描写一组》 详细教案（3课时）

课文构成

1. 《摔跤》——动作描写
2. 《他像一棵挺脱的树》——外貌描写
3. 《两茎灯草》——神态、细节描写

第1课时 《摔跤》 详细教案

一、教学目标

1. 认识“嘎、绊、揪、扳”等生字，会写“跤、搂、扳”等字。
2. 正确、流利朗读课文，理清小嘎子和小胖墩儿摔跤的过程。
3. 抓住连续动作词，体会小嘎子机灵、好胜的特点。
4. 初步学习“用动作写人”的方法。

二、教学重点

三、教学难点

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1. 谈话：同学们喜欢看摔跤、比赛吗？两个人比赛，最精彩的是什么？
2. 揭题：今天我们认识一位小摔跤手——小嘎子。板书课题《摔跤》。

（二）初读课文，扫清字词（8分钟）

1. 自由朗读，要求：
   1. 读准字音，读通句子。
   2. 圈出生字词，不理解的做记号。
2. 正音：
   1. 嘎（gǎ） 绊（bàn） 揪（jiū） 扳（bān）
3. 指导写字：
   1. 跤：左右结构，足字旁，右边“交”。
   2. 搂：提手旁，注意笔顺。
4. 词语理解：
   1. 手疾眼快：动作敏捷，眼光敏锐。
   2. 精神抖擞：精神十分振作。

（三）再读课文，梳理过程（10分钟）

1. 思考：课文写了一件什么事？

1. 明确：小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤。

1. 默读，用“先……再……最后……”说说摔跤过程。
   1. 先：小嘎子提议摔跤。
   2. 再：两人推拉拽顶，激烈搏斗。
   3. 最后：小胖墩儿把小嘎子摔倒。

（四）精读品析，抓动作写人（15分钟）

1. 圈画描写小嘎子动作的词语：
   1. 蹦来蹦去、推拉拽顶、钩、扳、别
2. 讨论：
   1. 从这些动作你看到一个怎样的小嘎子？
     明确：机灵、敏捷、争强好胜、有心计。
3. 对比小胖墩儿：
   1. 沉稳、力气大、不慌不忙。
4. 写法小结：
   1. 写人不一定写“他很机灵”，可以用一连串动作让读者自己感受。

（五）课堂练习（5分钟）

1. 仿写：用3个连续动词写同学“跑步”“写字”“打扫”。
2. 交流点评。

（六）作业布置

1. 抄写本课生字词。
2. 摘抄文中动作描写的句子。

第2课时 《他像一棵挺脱的树》 详细教案

一、教学目标

1. 认识“挺、脱、鞭”等生字。
2. 学习抓住外貌特征描写人物。
3. 感受祥子健壮、朴实、充满活力的形象。

二、教学过程

（一）复习导入

（二）初读感知

1. 自由读文，思考：
   1. 文中写的是谁？长什么样？
2. 正音：挺脱（tuō）、鞭（biān）

（三）精读品析

1. 找外貌描写的句子：
   1. 身高、体格、肩背、脸、眼睛、衣着。
2. 抓住关键词：
   1. 高大、健壮、结实、精神、朴实。
3. 讨论：
   1. 作者为什么说“他像一棵挺脱的树”？
     明确：树——挺拔、结实、有生命力；祥子——健壮、朴实、充满活力。
4. 写法点拨：
   1. 外貌描写不堆砌，抓住最能表现性格的特点来写。

（四）小练笔

（五）作业

1. 朗读课文。
2. 完成外貌小练笔。

第3课时 《两茎灯草》 详细教案

一、教学目标

1. 认识“监、侄、痰、揩”等生字。
2. 抓住严监生神态、动作细节，体会人物吝啬的特点。
3. 学习用“关键细节”写人物性格。

二、教学过程

（一）激趣导入

（二）初读课文

1. 读准：
   1. 监生（jiàn）、侄子（zhí）、揩眼泪（kāi）
2. 概括：
   1. 严监生临死前的故事。

（三）精读细节

1. 重点句：
   1. 他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
2. 思考：
   1. 家人猜了什么？他为什么都摇头？
     明确：都没猜中两茎灯草。
3. 人物形象：
   1. 极度吝啬、爱财如命。
4. 写法：
   1. 用极小的细节表现极大的性格特点。

（四）课堂小结

• 动作写性格
• 外貌写精神
• 细节写内心

（五）作业

1. 完成本课练习。
2. 预习《刷子李》。

第14课 《刷子李》 超详细教案（2课时）

第1课时

一、教学目标

1. 认识“浆、傅、袱、蘸、诈”等生字。
2. 了解刷子李的技艺和规矩。
3. 初步感受刷子李技艺高超。

二、教学过程

1. 导入：民间有很多奇人，今天认识一位粉刷匠——刷子李。
2. 初读：
   1. 刷子李有什么奇怪规矩？
   2. 穿黑衣黑裤，刷墙绝不能有白点。
3. 梳理情节：
   1. 曹小三跟着师傅学艺 → 发现白点 → 明白真相。

第2课时（重点）

一、教学目标

1. 学习正面描写+侧面描写。
2. 体会曹小三的心情变化。
3. 学习用侧面烘托突出人物。

二、精读重点

1. 正面描写（直接写刷子李）：
   1. 动作：悠然、流畅、娴熟。
   2. 效果：墙面雪白、平整、美观。
2. 侧面描写（通过曹小三）：
   1. 半信半疑 → 佩服 → 失望 → 震撼
3. 讨论：
   1. 为什么要写曹小三？
     明确：用徒弟的反应衬托师傅技艺高超。

三、写法总结

• 正面写本领
• 侧面写反应

交流平台·初试身手 详细教案（1课时）

一、回顾本单元写人方法

1. 动作描写：表现性格、状态
2. 语言描写：表现品质、心情
3. 神态描写：表现内心
4. 外貌描写：表现精神气质
5. 侧面描写：衬托人物

二、初试身手

1. 题目：用细节写“生气/着急/高兴”
2. 要求：不用成语，只用动作、神态。
3. 示例：
   1. 他急得直跺脚，眉头拧成疙瘩，话都说不连贯。

习作例文 详细教案（1课时）

例文1《我的朋友容容》

• 方法：典型事例 + 语言、动作
• 要点：通过一件事写人物特点

例文2《小守门员和他的观众们》

• 方法：神态、动作 + 群像描写
• 要点：抓住人物最专注的瞬间

习作《形形色色的人》 详细教案（2课时）

第1课时 习作指导

一、审题

二、选材

• 幽默的人
• 严格的老师
• 勤劳的家人
• 热心的邻居

三、写作公式

四、结构

1. 开头：点出人物+特点
2. 中间：一件具体事例（动作、语言、神态）
3. 结尾：赞美或感受

第2课时 写作+讲评

1. 学生当堂习作
2. 互评标准：
   1. 有没有特点
   2. 有没有事例
   3. 有没有细节
3. 集体修改、誊写

单元整体板书（可直接用）

• 抓特点
• 选事例
• 写细节（动作、语言、神态、外貌、心理）
• 正侧面结合