我们的新小组
大班社会
【设计意图】
新学期开始，幼儿升入大班，对新环境、新变化充满了许多期待。随着成长，幼儿的身心也不断地发生变化，综合能力也有了明显地提升。本活动旨在通过幼儿自选自建新小组，帮助幼儿建立与同伴之间的亲密关系，锻炼发现问题及解决问题的能力。建立新小组的经历，也能帮助幼儿更好地适应新学期带来的新变化。
活动目标
l体验自由结伴组成新小组的快乐。
l了解建立新小组的规则，在建组过程中能发现问题并解决问题。
l积极参与讨论，与新小组成员合作完成商量组名、竞选组长、制定小组公约等任务。
活动重难点
l重点：能自主协商确定新小组成员，并在合作中完成组名商定、确定组长、公约制定等任务。
l难点：在新小组建组过程中，能发现问题并解决问题。
活动准备
l课件准备：《我们的新小组》PPT。
l纸面教具：《我们的新小组》记录表。
l材料准备：水彩笔（每组一套）。
活动过程
一、回顾中班分组情况，激发对认识新朋友的兴趣，引出新小组。
1.回顾过去的分组情况，唤醒中班小组的美好回忆。
——中班的时候，你们都是哪个小组的小朋友呀/你同组的小朋友都有谁呢？
——你们和同组的小朋友一起做过什么好玩、有趣的事情呢？
小结：原来在中班，我们和小组里的小朋友一起做了这么多有趣的事，大家成了特别好的朋友！
Ø活动建议：本环节教师可替换本班幼儿过去小组活动的照片，借助照片的形式帮助幼儿回顾过去小组活动的经历。
2.发现班级中未深入交往的小朋友，知道“换小组”是结识新朋友的一种方式。
——可是老师发现，我们班级里这么多小朋友，你可能还没和他们成为好朋友呢！
——升大班了，如果能有更多机会认识新朋友，一起做更多不一样的事，是不是会更有趣？——那怎么才能认识新朋友呢？
——老师有个办法，我们可以“换小组”，就是把小朋友们重新分到不同的小组里，这样你们就能和更多不同的人一起玩啦。
小结：换小组不是要和原来的好朋友分开，而是让我们有更多机会认识新朋友，和不同的人一起玩，这样我们的“好朋友”会越来越多！
二、介绍新小组分组规则并自由分组。
1.组织幼儿讨论、确定建立新小组的规则。
——在组建新小组之前，我们还有一件很重要的事情要讨论，那就是我们要确定建立新小组的规则。
1）确定各小组的人数。
——在之前的小组里，每个小组里都有几个人呢？
小结：所以我们新小组的人数和之前一样，每组都是X人。
2）确定各小组内男生和女生的人数。
——我们每个小组是X人，你们觉得每个小组里要有几个男生和几个女生呢？
——有小朋友说希望在全是男生或全是女生的小组里，可我们的活动很多时候是需要男生和女生合作完成的，如果小组里全是男生或全是女生，那么幼儿园的很多活动大家都参加不了。
——小组内男生和女生的人数该怎么分配比较好呢？小朋友们可以数一数之前小组中，男生和女生的人数，看看有什么发现？
小结：在之前的小组里，不存在全是男生或者全是女生的情况，而且每个小组里男生和女生的人数都不会差很多。我们也可以按照这个标准来邀请其他小朋友组建新小组。
2.鼓励幼儿根据规则自由结伴组成新小组，在组建小组的过程中尝试与同伴协商解决问题。
——现在你们可以自由结伴，邀请其他小朋友组成新小组啦。记得尽量邀请和之前小组不一样的同伴哦！
——你们的小组建好了吗？在建立小组的过程中，你们有遇到什么困难吗？
——小组人数/男生人数/女生人数不符合标准时，你们是怎么解决的？
Ø活动建议：1.幼儿组建新小组时，教师可提醒幼儿尽量邀请和之前小组不一样的同伴。2.若新小组人数不符合标准，幼儿遇到无法协商的困难，教师可以支持者的身份介入，向幼儿提供方案，如先询问是否有幼儿愿意主动退让，或使用猜拳、点兵点将的方式，引导幼儿公平解决问题。3.若教师发现某些新小组中，基本都是性格活泼、注意力容易分散的幼儿，可以采取隐形策略引导幼儿调整小组，尽量让每个新小组中都能包含不同性格、不同特点和不同优点的幼儿，以便幼儿之间能发生良性互动。
三、发现新小组的问题并解决问题。
1.聊聊新小组成员。
——刚才我们自由组成了新的小组，一起和小组内的新朋友认识下吧。可以互相介绍下自己的名字，喜欢玩的游戏或喜欢吃的东西等。
2.发现新小组的问题。
——我们的新小组现在看起来很棒，但是有没有哪些方面还可以变得更好呢？
Ø活动建议：根据幼儿实际讨论情况，梳理问题，如小组没有名字，小组没有规则，需要有个小组长等。
3.解决新小组的问题。
1）分发记录表“我们的新小组”。
——我们发现了新小组存在的一些问题。接下来，一起来解决这些问题吧。每个组可以选择一个人或者一起合作，把我们讨论的结果记录在表格上哦。
2）商量组名。
——一起商量为自己的小组取个好听的名字，最终定下来的组名要征得小组内所有人的同意噢。别忘了，把组名记录在表格的“组名”栏里。
——你们组的新组名是什么？为什么选这个名字？
——在商量组名时，你们是怎么做的？
——你们有遇到什么困难吗？最后是怎么解决的？
Ø活动建议：在商量组名时，教师可巡回观察，适时介入，引导幼儿知道要倾听和接受别人的意见，不能接受时要说明理由。
3）竞选组长。
——小组的名称确定了，我们还要为小组选出组长。想当组长的小朋友可以先举手噢。
——想当组长的小朋友真不少呀，可每个小组只有一个组长。小朋友们可以分别在小组内说一说你为什么想当组长，以及当上组长后，你能为小组做些什么事。等小组内所有想当组长的小朋友都介绍完了，你们就可以在小组内互相投票或者推荐，最后选出来的小组长要得到大部分人的支持噢。
——你们组的小组长是谁呀？为什么你们选了XXX？
——当选的小组长，可以把自己的自画像画在记录表上“组长”的位置。
4）讨论我们的约定。
——想一想在我们的小组活动中可能会出现哪些小麻烦呢？要怎么办呢？
——可以一起制定一些约定，大家共同遵守这些约定，这样我们的小组就能更加和谐、快乐啦。
——我们也可以把制定好的约定画在记录表“我们的约定”栏里。
四、互相分享。
各小组互相分享，期待新小组更多精彩的活动。
——我们班的新小组建好了，现在请每个小组选出一位代表来介绍你们小组的组名、组长和小组约定吧。
小结：和新小组的小朋友相处得开心吗？在接下来的大班生活里，我们会和新小组的同伴一起做更多有意思的活动，让我们一起期待吧。
温馨提示
l本活动后，教师可在近期多开展一些需要小组合作的活动或游戏，利于组员之间快速熟悉，培养良好的感情。
活动延伸
l日常活动
教师可布置“我的新小组”展示区，展示新小组的组名、组员及组标。
l家园共育
请幼儿和爸爸妈妈一起回顾新小组的名称和小伙伴，分享组建新小组的喜悦。
