【乐融校园·融合教育】教案中藏着的育人智慧:为特需儿童量身定制的“教学设计”——培智部开展教师互检互查专项活动

教案中藏着的育人智慧：为特需儿童量身定制的“教学设计”

在教学目标设定上，老师们打破“统一标准”，根据培智学生的认知水平、动手能力、语言表达能力，将目标分为知识、技能、情感、康复四个层次，贴合不同孩子的“最近发展区”。教学过程的设计更是充分贴合特殊孩子的认知特点，摒弃复杂的理论讲解，以“具象化、生活化、游戏化”为核心，分层推进教学。课堂练习和作业设计也体现了分层理念，三层学生的作业以“巩固基础”为主，如抄写简单汉字、识别图片、完成简单手工；二层学生的作业以“强化运用”为主，如根据图片说出物品名称、完成简单的生活模拟任务；一层学生的作业以“拓展提升”为主，如自主整理物品、创编简单的短句。同时，教案中还详细记录了分层辅导的方法，针对不同层次学生的薄弱点，设计个性化辅导方案，确保每个孩子都能得到精准帮扶。

检查结束后，各科教师们现场反馈交流，梳理了本次教案检查的亮点，同时针对部分教案中分层教学不够细致、教学过程与学生实际结合不够紧密等问题，提出了具体的改进建议。