《篮球原地运球》教案
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能够知道原地运球动作要点，了解教学重点和难点。
2.过程与方法目标：通过参与活动，学生能够做出原地运球的动作，发展学生速度、灵敏等身体素质。
3.情感态度与价值观目标：培养学生吃苦耐劳意志品质，学生体验篮球乐趣克服困难和遵守规则的优良品质。
二、教学重难点
1.教学重点：按拍球位置准确。
2.教学难点：手指、手腕运球动作协调配合。
三、教学过程
（一）开始部分（课堂常规）
整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
（二）准备部分（导入热身）
1.慢跑跳起触球
学生分成四组，每组成一路纵队进行慢跑，跑到篮圈的左右侧时，第一名同学跳起把球掷向篮板，第二名紧跟跳起接球，在最高点把球掷向篮板，其余同样练习，在跳到最高点时接球、出球，15 个连续碰板无失误。
2.英文字母操
学生分组持球做 BASKETBALL 的动作。
（三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）
1.导入：提问
老师提问如何弹钢琴，学生模仿，老师示范原地运球，学生思考原地运球和弹钢琴有什么一样的地方。
要求：认真观察。
组织形式：分成四组进行。
2.新授：请学生回答问题，共同完成动作要点。
两脚前后站立，下蹲低一点，五指分开，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，运球时眼睛看前方。
要求：认真听讲。
组织形式：分组观看老师动作。
3.练习
（1）运球模仿
两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿他的运球动作，看哪一个同学是模仿小能手。
要求：手腕、手指运球。
组织形式：分组练习。
（2）高运球和低运球
当老师说高人的时候，学生做低运球动作，当老师说矮人的时候，学生做高运球动作，咱们比一比哪一小组反应快。
学生出现运球低头现象，老师给出视频，学生分组讨论，老师安排举手报数的练习，帮助学生改进动作。
要求：运球抬头，重心起伏。
组织形式：分组讨论，练习，互帮互助。
（3）走动中运球
再地面上画标志线形成小迷宫，每个小迷宫面前有一个任务，学生根据地面上的路线指示运球做任务
要求：抬头运球、手腕手指运球。
组织形式：分组到场地进行。
4.游戏：运球堆积木
学生分成四组成一路纵队站在线后，听到老师口令后，每组排头学生走动运球到终点后，将球托放下之后接力下一名学生，直到积木堆起来为胜利，要求积木不能塌，运球中不能跑。
要求：认真比赛。
组织形式：成四路纵队。
（四）结束部分（整理放松、小结）
1.手语放松。
2.课的小结。
3.回收器材、师生再见。
四、场地设施
篮球、篮球场。
五、教学效果
预计运动运动负荷
1.平均心率：130-140 次/分钟。
2.练习密度：40%-45%。
《篮球原地运球》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好，我是 xxx 号考生，我今天说课的题目是原地运球，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、学法、说教学过程进行阐述。
一、说教材
首先是说教材，本节课选自人教版体育与健康水平二教学内容，篮球原地运球是篮球运球技术中较为基础的技术动作，也是比赛中局部进攻的重要手段，具体手腕、手指按球的技术动作特点。通过篮球教学活动增强学生对篮球的感知能力，培养学生果断、顽强等心理品质，提高学生集体主义观念。
二、说学情
在分析完教材之后，对学生情况进行分析，水平二学生的纪律较好，活泼好动，但注意力不集中，篮球基础相对薄弱，身体素质还有待于提高，在学习过程中会出现运球低头、手掌拍球等情况。针对以上问题和情况，需要在教学中通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，学生初步掌握原地运球的技术动作，促进学生篮球运动能力。
一、教学目标
根据学生教材和学生特点，我制定以下三个教学目标。
1.知识与技能目标：学生能够知道原地运球动作要点，了解教学重点和难点。
2.过程与方法目标：通过参与活动，学生能够做出原地运球的动作，发展学生速度、灵敏等身体素质。
3.情感态度与价值观目标：培养学生吃苦耐劳意志品质，学生体验篮球乐趣克服困难和遵守规则的优良品质。
四、教学重点、难点
为了更好的完成目标，我制定本节课教学重点为：按拍球位置准确，教学难点为：手指、手腕运球动作协调配合。
五、教法、学法
根据新课标要求和学生生理、心理特点，我采用了示范法、讲解法、游戏法、练习法等，学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习，如在导入环节中，对学生提出问题，启发学生进行观察思考，培养学生自由学习能力。学生是学习的主体，因此学法方面：我采用小组练习法、合作讨论法等，充分调动学生积极性，增强学生自主学习，独立思考的能力。
六、教学过程
（一）开始部分
根据学生生理和心理特点，我安排以下教学过程：在开始部分，以四边形站位为体育课堂常规开始，以提问方式进行互动，我是这样进行互动的，同学们，篮球是大家喜欢的运动项目，那你们有喜欢的球星么？有些同学说喜欢科比，有些同学说喜欢姚明，那我们今天一起走进篮球训练营。通过提问引起学生学习兴趣，为下面教学内容做好准备，四边形站位有效的避免队伍频繁调动，学生注意力迅速集中到课堂中来。
（二）准备部分
在准备部分，以学生发展为中心，我先是以慢跑起跳触球的练习代替传统的慢跑，学生在轻松的篮球分为中发展跳跃能力，达到技术前移的目的。随后我带领学生做双手持球写字母的动作，运用英语的元素提高学生的兴趣，将枯燥的徒手操融入篮球的元素，学生更好的达到运动状态，提高学习信心。
（三）基本部分
1.导入
在基本部分，以健康第一的主导思想贯穿在整个教学中，通过提问如何弹钢琴引发学生思考，在音乐的伴奏下，学生不由自主的模仿弹钢琴的动作，感受手腕和手指的用力方法。随后我以提问的方式进行，同学们弹钢琴和原地运球有什么相似的地方呢？通过提问的方式，学生能够积极主动思考运球的动作要点，为原地运球学习埋下伏笔。
2 新授
经过与学生交流、沟通、引出技术动作要点，原地运球技术要点为：两脚前后站立，下蹲低一点，五指分开，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，运球时眼睛看前方。
3.练习
根据运动技能的规律，我安排以下练习，首先进行运球模仿练习，我将学生两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿他的运球动作，看哪一个同学是模仿小能手，在轻松民主的教学环境中，学生感受到手腕、手指的动作要点，更好地突破教学重点、难点，同时提高学生自主学习能力。
随后我安排第二个练习，原地高运球和低运球的练习，为了避免枯燥的教学，我将练习改变为高人和矮人的趣味游戏。当我喊高人时学生进行低运球，当我喊矮人时，学生进行高运球练习。在练习中部分学生出现运球低头的情况，针对这一特点，我采用对比示范，经过原地报数的方式，学生逐渐改进运球低头的现象。目的是在教学中给与学生一定反馈，分析学生不足，提高学生自信心，养成良好体育锻炼习惯，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。
最后在走动做任务的趣味练习下，学生分成小组自主合作式的方式进行走动中运球，学生更好地体会抬头运球的动作，更好地突破教学难点。练习中我要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。
4.游戏
经过几次练习，学生产生枯燥情绪，利用走动堆积木的游戏巩固技术动作，缓解紧张体育气氛，提高信心。
（四）结束部分
游戏过后我将带领学生一起跟随音乐做放松操，通过放松消除教学过程中学生产生的疲劳，引导学生养成良好的体育健康意识。最后进行小结我将采用学生自主总结的方式进行，巩固本节课的要点内容。最后宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。
七、预计效果和心率
整堂课的练习密度安排为 40%-45%，预计课的平均心率为 130-140 次/分钟，学生练习时能心情愉悦，积极主动，部分同学在练习中出现运球低头的现象，通过分组讨论，讲解示范、练习等环节，大部分同学动作有所改善，也能将技术动作运用到比赛中。我的说课结束，谢谢各位评委老师。
