人物三式(第一，二级）
混龄班(3~5年级）
一、热身运动。1.先自我介绍，要按自己的名字中的一个字说个成语。2、介绍沙盘、沙具等等。3、讲游戏规则(如堆山开河算一次，小心拿放沙具等等。4、拿个沙具说成语)
二、导入
以前咱们已经写过熟悉的人，如老师、爸爸，妈妈、我的同学等等。那么写人物的时候，怎样描写呢？如从外貌特征，喜好特长，性格特点，个别事例等等方面。今天老师带领你们把你们自己放在沙盘游戏中，感受体验写写我的故事。字数在300字到500字。一边做游戏一边写作是很有趣的，想不想体验一下呢？
三、深呼吸放松：好同学，两脚与大地亲密接触平放于地面，双手放于大腿上，身体自然放松，闭上眼睛深呼吸……
四、引导语:沙滩漫步
五、取沙具创作
1、现在请你拿一个人物沙具，代表你自己放在中间圆里。 全部拿完以后，每个小组成员可以互相说一下，你拿的这个沙具，它代表了你有什么样的特点？什么地方与别人不一样，你认为你是一个怎样的你呢？再用3~5词写出来并分享。时间大概8分钟
2、第二轮去拿1~3个代表自己的喜好特长的沙具互相说说，并写出有关的词语3~5个分享。
3、第三轮用1~5个沙具，代表一件事，按顺序依次讲给同学听。
4、语言表达:每组派一个代表在全体当中讲:把你的性格特征和优势，有意义的事例向大家介绍。注意:用一些表现情绪的词语，表现这个人肢体动作的词语，声音的特点。
5、老师进一步引导写作。写出人物三段式，然后再加上开头和结尾至少形成5段，(写事件六要素可复习一下）
6、完成写作
7、拍照
六、批阅赋能。
效果自评:三、四年级同学是没有做过沙盘游戏的，但这一次做的沙盘作文给了意外惊喜，他们写的都特别的好，三年级开始有点领悟慢，给他个别辅导了以后马上进步了，字体好多了，字数多写了一半。四年级同学特别跟节奏，有话可叙。从一张半写到三大张。5年级是我一直带着的。太让我有成就感了。
教学反思:三年级同学字体差，写作有点差，但反复订正了三次，字体认真工整了，语句也好多了，从精神状态到写作水平都有新的认识。四年级这位同学很积极，也很灵动，学的很快又很勤快。从写一张多反复修改了三次，不厌其烦写了三大张。五年级同学保持正常状态。
下一批在做沙盘作文时，应找些作文成绩中下游的学生，会更有不足可找。个人实践活动会成长更快。
