身体会说话
小班 健康
活动目标
l在游戏中大胆表达自己的情绪，体验用身体“说话”的乐趣。
l通过观察他人的身体动作，猜测并理解其所表达的情绪。
l运用全身动作表现不同的情绪。
活动重难点
l重点：知道身体动作所表达的情绪内容。
l难点：能用身体动作表达自己的情绪。
活动准备
l经验准备：幼儿已经认识高兴、伤心、生气、害怕这四种基本情绪。
l课件准备：《身体会说话》PPT。
l纸面教具：《情绪卡片》。
活动过程
一、来到情绪岛。
情景导入，发现情绪岛的特点，成为新岛民。
——欢迎来到神奇的情绪岛，情绪岛上的岛民非常特别，它们不会说话，而是用整个身体来做动作、表达心情。
——现在，我们都是情绪岛的新岛民了。作为新岛民，我们要学会用身体动作来打招呼、交朋友。你们准备好了吗？
二、了解身体动作所表达的情绪内容，知道身体动作能表达情绪。
——首先，让我们来认识一下岛上的几位岛民，猜猜看，它们今天的心情怎么样！
1.用身体动作表示高兴。
——看看这位朋友，它的身体是什么样的？你们猜它心情怎么样？（手举得高高的，脚翘起来的，身体很舒展；高兴）
——是高兴！我们一起学学它高兴的样子吧！
——高兴的时候除了像它这样跳，我们的身体还可以怎么做呢？
小结：高兴时，我们会高举双手挥舞、转圈、拍手、开心地跺脚、晃动身体……感觉充满了力量。原来有这么多动作都可以告诉别人“我很高兴”！
2.用身体动作表示伤心。
——这位蓝色的朋友，它怎么了？做了什么动作？（头低低的，双手扣在一起，好像很难过）
——它很伤心，好像哭了。我们一起来做做伤心时候的样子。
——伤心的时候，我们除了低着头，还会有什么动作呢？
小结：伤心时，身体好像变得重重的，会慢悠悠地走路、肩膀一耸一耸地抽泣、小手擦着眼泪……好像没有了力气。
3.用身体动作表示生气。
——这位朋友做了什么动作？它会是什么情绪呢？（抱着手臂、身体绷得直直的，头转向一边）
——它有点生气了。生气的时候我们还会怎么做？
小结：生气的时候，我们的身体会绷紧，好像有一股很大的力气要发出来，双手叉腰、重重地跺脚、鼓起腮帮子变得气鼓鼓的……我们可以像这样用动作告诉别人“我生气了”。
4.用身体动作表示害怕。
——最后一位朋友怎么看起来小小的？它的身体动作是什么样的？（缩成一团，双手抱着自己，好像在发抖）
——它感到害怕了。害怕的时候，我们会想把自己藏起来。除了缩成一团，你在害怕的时候还会做哪些动作？
——害怕的时候，身体会变得小小的，想躲起来，想保护自己。
小结：原来，身体动作也可以表达情绪，用动作就能告诉别人我们是高兴、伤心、生气还是害怕。
三、游戏巩固，能通过身体动作表达自己的情绪。
——岛民们看到大家学得这么棒，想邀请你们一起玩游戏！
Ø活动建议：教师可以根据活动时间、本班幼儿发展情况及喜好等，择一开展游戏。
1.个人游戏《情绪雕塑》，用身体动作来表现情绪。
玩法：教师说动作口令（如：“双手叉腰、扭头、用力跺脚”），幼儿做相应动作，口令结束后，猜测自己所表现的情绪。其余幼儿可以一同参与猜测。
——现在请你变成雕塑，跟着我的动作指令来做动作。
——指令结束了，你觉得你表现的是什么情绪？
2.分组游戏《情绪传递》，用身体动作来传递情绪。
玩法：教师拿出纸面教具《情绪卡片》向队伍第一个幼儿展示情绪，队首幼儿看懂后，转身用身体动作将该情绪表演出来，传递给下一名幼儿，队伍幼儿挨个将动作传递到队尾，队尾幼儿说出情绪名称。
规则：传递过程中不能说话。
——一起来传递情绪，传的时候不能说话，只能用身体动作悄悄告诉下一位朋友。准备好了吗？
——这一队小朋友刚刚用了什么动作来表现？我们一起来学学。
四、告别情绪岛。
回顾用身体动作表达的情绪，自然结束活动。
——今天，我们每一位小岛民都学会了用身体说话的本领，真是太厉害了！
——现在，我们就要离开情绪岛了。让我们用情绪岛民的招牌情绪动作，和他们说再见吧！
活动延伸
l区域活动
1.在美工区，投放圆形纸和冰棍棒，鼓励幼儿制作“情绪小人”。
2.在表演区，投放不同情绪的音乐和道具（如纱巾），鼓励幼儿继续用动作表演情绪。
l家园共育
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈玩“猜情绪”的游戏，让家长也来猜猜幼儿用身体表达的情绪是什么。
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