统编版五年级下册 第22课《手指》完整教案+教学反思
一、教学基本信息
教材：统编版小学语文五年级下册
课题：22. 手指
课时：2课时
课型：散文、精读课文
二、教学目标
1. 识字写字：会写“拇、搔、痒、秽、轧、拧、纽、仓、渺、享、庸、憎”等生字。
2. 朗读理解：正确、流利朗读课文，了解五根手指的特点。
3. 内容把握：抓住关键句，概括每根手指的姿态、性格、作用。
4. 感悟道理：懂得团结就是力量，每个人各有所长、各有所短，要团结协作。
三、教学重难点
重点：了解五根手指的特点和作用。
难点：理解课文蕴含的道理——团结才有力量。
四、教学过程（第1课时）
（一）导入新课（3分钟）
1. 伸出手，看一看：我们有五根手指，各不一样。
2. 板书课题：手指。
3. 导入：作者丰子恺用风趣的语言，写出了手指的秘密。
（二）初读课文，整体感知（12分钟）
1. 自由朗读，圈出生字词，读准字音。
2. 重点词语：
拇指、搔痒、污秽、轧伤、纽扣、渺小、享受、平庸、憎恨
3. 思考：课文写了哪五根手指？各有什么特点？
（三）学习大拇指、食指（20分钟）
1. 大拇指
姿态：不美，身体短胖，构造简单
性格：吃苦耐劳、默默奉献、朴实
作用：扶、按、顶、扳
2. 食指
姿态：直直落落，强硬
性格：机敏、勇敢、勤奋、敢于探险
作用：试探、冒险、写字、扣纽扣等
（四）指导写字（5分钟）
重点：拇、搔、痒、秽、纽、渺
五、教学过程（第2课时）
（一）复习导入（3分钟）
回顾大拇指、食指的特点。
（二）学习中指、无名指、小指（18分钟）
1. 中指
地位最优，相貌堂皇
性格：养尊处优、高傲
2. 无名指、小指
体态秀丽，样子可爱
能力薄弱，用处较小
（三）总结感悟道理（12分钟）
1. 共同点：
各有姿态，各有性格
各有长处，各有短处
2. 关键句（中心）：
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
3. 道理：
团结就是力量，团结才能发挥最大作用。
（四）课堂作业（5分钟）
1. 抄写中心句。
2. 说说生活中“团结力量大”的例子。
六、板书设计
22 手指
大拇指：吃苦耐劳
食指：勇敢机敏
中指：高傲养尊处优
无名指、小指：秀丽薄弱
道理：团结就是力量
一致团结，根根有用，根根有力
七、教学反思
本课语言风趣幽默，结构清晰，学生容易理解。通过对比阅读，学生能准确概括五根手指的不同特点，体会作者观察细致、描写生动的写法。
课堂上学生能结合生活实际理解“各有所长、各有所短”，对“团结就是力量”的道理感悟深刻。
教学中对重点段落品读充分，但部分学生对拟人写法的表达效果体会不够。今后可加强仿写练习，提升学生观察与表达能力。
