典型开头
1、精彩点切入式：人物语言、笑声开头
（1）“你怎么这么马虎呢，这个问题不是强调很多次了吗？你怎么还是外甥打灯笼——照旧出错呢？”爸爸的吼声回荡在整个屋子里，让我不禁瑟瑟发抖……
（2）“哈哈哈哈……”天啊，同学们都在安静的写作业，我的同桌竟然肆无忌惮的大笑起来，这是怎么回事儿呢？《他入迷了》
2、概述式开头：
（1）如果说，这个世界上有一种最美丽的笑容，我想那一定是母亲的笑容，那是一种温暖、包容和鼓励的笑容，让人无论遭遇何种困境，面对任何迷茫，都能重拾信心，充满力量。
（2） 在这个五彩缤纷的世界上，每个个人都有自己的喜怒衰乐。那一次，他生气了，他生气的样子，我至今难忘。
3、介绍要写谁+点题：与平时对比，形成反差。（
1）陶磊，我的同桌兼死党！他可是个天不怕地不怕的小霸王，然而，那天，他竟然哭了....
（2）.我们班的王老师一向性格温和，上课讲课时总是面带微笑，下课对同学们更是和蔼可亲，可是那天他可真生气了。
（3）我们家有个老好人，那就是我爸爸，我的要求他都是尽量满足，妈妈的命令，一般会不折不扣的执行，可是，他只要一看上球赛，那可就陶醉其中，忘乎所以了。《他陶醉了》（4）人人都说我爸脾气好，因为他特别爱笑，平时他不笑不说话，可是他要是发起怒来，可吓人了。
《他怒了》典型结尾
1、感悟式结尾：我很后悔让爸爸生这么大的气，我对自己的错误也感到很羞愧，我知道爸爸生气是为了我好，我今后一定要改正缺点，学会认真、仔细、不马虎。
2、自然式结尾：（1）我和妈妈手拉着手，靠在一起，走出了音乐学院。冬至的天气是如此寒冷，但我的心却异常温暖，因为妈妈脸上洋溢的笑容如温暖的春风，拂过我的心灵。
（2）此刻，教室里异常安静。陶磊哭了，那泪水中满是自责与愧疚。
3、总结式结尾：那一次，爸爸真生气了，生气的爸爸是如此的可怕。但是，那是一次最好的忠告！从那以后，我再也不敢做事敷衍了。
五年级语文下册，习作《 他……了》精选范文9篇，供大家学习参考。欢迎大家分享+收藏哦！
想必大家都有过开心、激动、陶醉的时刻吧！那一次，他开心的样子，深深地映在我的脑海里。
胡小明通过班级投票，代表我们班参加了作文比赛，终于盼来了周一的颁奖大会。
颁奖前，操场格外安静，气氛比平常凝重了许多。胡小明坐得笔直，连大气都不敢喘，眼睛死死地盯着主席台。坐在他旁边的同学们叽叽喳喳地讨论着谁最有可能获奖，满脸的喜悦和好奇。胡小明越听越紧张，眉头微微皱着，嘴巴抿成了一条线，既期待自己获奖，又担心自己获奖。看着他坐立难安的样子，我想：上帝啊，保佑他获奖吧，一定不要让他落选啊。
颁奖仪式开始了，三等奖、二等奖的名字一个个念过，台下掌声不断，胡小明的目光紧紧跟随着老师，身子也不自觉地往前倾了倾，竖起耳朵，生怕漏掉了自己的名字。胡小明久久没有听到自己的名字，眼神越来越黯淡。
突然，广播里响亮地喊出：“一等奖——胡小明！”他一下子愣住了，眼睛瞪得圆圆的，满脸不敢置信，紧接着他的眉毛往上一扬，嘴角不自觉地翘了起来，眼睛里盛满了喜悦，他“腾”地站了起来，冲向颁奖台，双手颤抖着接过金灿灿的奖状，开心得合不拢嘴。
操场上顿时被热烈的掌声覆盖了。他走下颁奖台，朋友们纷纷跑过来祝贺他。胡小明笑着和大家分享喜悦，脸上满是藏不住的幸福。那一刻，他是真的开心极了。
佳作点评：小作者抓住人物的动作、神态和语言进行细致描写，让人感受到了人物内心的世界，感染力强。
“我下次会注意的……”学习桌旁的我小声嘀咕着。
原来，正在做作业的我一会儿东瞧瞧，西瞧瞧那儿，像只钓鱼的小猫，一会儿抓蝴蝶，一会儿追蜻蜓。所以，在做完数学作业后的我就被妈妈“压在了五行山下”，再也不敢边玩边写……
“终于写完啦！”我兴奋地跳了起来，丝毫没有注意到刚刚的“罪行”，妈妈听到喊声后拿着手机快步走了过来，激动地拿起练习册，对着练习册开始检查。一行……两行……三行……她脸上的笑容逐渐消失，取而代之的是拧成倒“八”的眉毛和下弯的嘴角，手紧紧握住练习册的角，仿佛要把它抓烂。妈妈的头发慢慢立起，像极了一座快喷发的火山。终于，这座“火山”绷不住了，一下子把“岩浆”都喷了出来。只见她扔掉练习册，大吼道：“这么简单的题你都能错？”这声音巨大，像龙吟凤鸣，仿佛整栋楼都要被掀飞一样。她再次生气地说道：“是不是又马虎了？”我抠抠手，微微点点头。妈妈对我进行严厉地“疯狂输出”，声音也越来越大，我的耳膜都快被震碎了。
我手颤抖地捡起地上的练习册，点着头，随着最后一滴“岩浆”的喷出，我小声嘀咕着：“我下次会注意的……”接着，我就被轰去洗漱了。
我下次一定要认真，可不能再马虎了……
佳作点评：“妈妈的头发慢慢立起，像极了一座快喷发的火山。”“这声音巨大，像龙吟凤鸣，仿佛整栋楼都要被掀飞一样。”小作者运用比喻、夸张等修辞手法，将妈妈暴
今天公开课上，老师请我们小组上前汇报。我流利地表达了我的感想，另一个同学也顺利完成了。直到他……
他的学习成绩一般，从不会在这么多人面前发言，这可能是他的第一次。只见他接过老师手中的粉笔，慢慢走上讲台，手里紧紧攥着粉笔，像是要把它捏碎一般。另一只手死死抠住学习单，竟抠出了两个洞。
他的声音带着一丝颤抖，小声喃喃着：“我观察到……”他停顿了一下，清了清嗓子，像在克服心中的紧张，声音不再那么颤了，但他的脸颊仍在抽动着，嘴唇也不停地打战，却还是强装镇定，一字一句地说着。颤抖的手拿着粉笔在黑板上标注着，台下同学们的心也提了起来，毕竟后面坐了一排领导呢！
同学们都注意到了他另一只紧握着学习单的手，肉眼可见地抖着，眼睛死死盯着学习单，生怕一不留神就会读错字，看串行。
很好，他完成了演讲。老师似乎也看到了他的紧张，让同学给他鼓起掌来。他腼腆地笑了笑，回到了自己的座位，如释重负地舒了一口气。他脸红得像西红柿，一遍遍地看着学习单，生怕刚刚漏掉了没说到的部分，紧皱着眉头，看上去比演讲前还紧张。
虽然他今天很紧张，但在一次次的锻炼后，他总有一天能够自信勇敢地站在属于他的舞台上！
佳作点评：你是否觉得文中的场景很熟悉?小作者选取大部分同学都会遇到的事情上台汇报作为写作素材，把事情写得具体真实，引起我们的共鸣，真不错。除了选材贴近学生生活，小作者以"我"的视角来观察，记录了他从紧张到喜悦的转变过程，并且能准确抓住重点，详细描写了他紧张时的表现，如"眉头紧锁""颤抖的手"，以及带着颤音的话语等。此外，在展现他的紧张状态的同时，小作者也不忘突出他勇敢应对挑战的一面。
这天，王老师活力满满地站在讲台上讲课。前五分钟上得还不错。但一切美好结束在了第六分钟，准确讲是在王老师发现他亲爱的课代表胡竣柏在“认认真真”地画航母时结束的，“胡竣柏，”王老师眉头轻锁，大声吼道，“好好听讲!”胡竣柏放下了画，继续听课。
第十五分钟时，王老师提问王硕硕："王硕硕，“21➗3=7”中哪个是因数，哪个是倍数？”王硕硕不假思索地回答道：“3是21的倍数，21是3的因数。”台下哄堂大笑，王老师额上青筋暴起，怒吼道：“给我安静!王硕硕，你不听讲吗？还是听不懂，你脑袋里装的是水吗?”王硕硕红着脸，不好意思地低下了头。同学们屏气凝神，大气都不敢喘。
好不容易熬到第三十分钟了，王老师要求把本子拿出来，写第50页第1题的第1小题，写好交给他。我们很快写完了，但正确率有点不太妙。“你们怎么写的？写成这样?!”这时幽默的赵然然，不假思索地回应道：“看看就行了，还想要配方？”台下又一次哄堂大笑。王老师愤怒，眉毛皱成了两把利剑，仿佛要把我们劈开，脸色扭曲地吼道：“都给我闭嘴!!赵然然，把所有概念写3遍，写不完不许回家!!!”我忙暗自庆幸，幸好我没顶撞老师。
看来王老师生气了，但也没到最生气的程度，上次让别人写了五遍呢……
佳作点评：小作者对细节的把握准确、细致，运用动作描写、神态、语言描写等细节描写，把老师生气的形象地展现给读者，同时通过自己和同学们的反应，更加衬托了老师的生气，给读者留下深刻印象。
这周我和好朋友一起值周，今天有一个讲座，五年级都要去听，老师让我们必须参加，我们吃完午饭快下午一点了，值周长大手一挥，说道：“我们回去讲座早就结束了，就别去了吧。”我们纷纷表示赞同。回到教室，同学们都在教室里玩，我就打消了去听讲座的念头。
我发现配餐没有我的面包，就去食堂取，刚走出教室，老师看见了我，也看见在教室里玩的同学，她的眼里立刻充满了怒火，爆发出了雄狮吼般的吼声：“你们在干什么！不去听讲座反而在这里玩？”我反驳道：“我没有面包，想下楼去取。”“现在都几点了！是拿面包的时间吗？”这声音像晴天里起个霹雳，震得整个教学楼也在颤抖。她说得面红耳赤，眉毛皱在了一起，头发似乎都立了起来。她用眼睛瞪着我们，鼻孔里冒着粗气。我们小声说是值周长说可以不去。她的脸涨得通红，更生气地怒吼：“值周长说不去就不去，你们听我的还是她的？”她的怒气充满了整个教室。有的同学觉得很委屈，有的同学呆呆地站在那里，似乎在思考着什么，有的同学则手足无措，双手双脚不知如何安放。空气仿佛凝固了。
看来她真的生气了！她的言语不再是平时和风细雨的教导，是啊！是我们做得太过分了。以后我要吸取这次的教训，不能辜负老师的希望。
小作者详细写了妈妈生气的过程,略写原因，重点写妈妈的神态、动作的变化,写出了妈妈生气时可怕的样子.同时,小作者也意识到了妈妈这样做是为“我”好。是呀,不自律的孩子怎么不让大人生气呢?有这种坏习惯的同学一定要改呀!
