年月日星期第课时
第一课热爱贵州
教学内容：热爱贵州。
教学目标：了解自己的家乡------贵州。
教学重点：记住家乡的特点，知道自己的家在贵州的什么方向。
教学过程：
一、提出问题
同学们知道我们的家乡在什么地方吗？
同学们自由回答，老师总结：
贵州省简称“贵”或者“黔”，省会贵阳。贵州地处云贵高原，介于东经103°36′～109°35′、北纬24°37′～29°13′之间，东靠湖南，南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆，东西长约595千米，南北相距约509千米。全省土地总面积176167平方千米，占全国总面积的1.8%。
贵州地貌属于中国西部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为:高原山地、丘陵和盆地三种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠峰，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高 1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境 内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特(出露)面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统 。
二、同学们在第二页地图上找一找自己的家乡在什么位置。在图上的那个地方？
二、写一写。
谁不说俺家乡好，请同学们用简单的语言把自己的家乡介绍给外乡人。
我的家乡在
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第一课热爱贵州
教学内容：热爱贵州。
教学目标：了解自己的家乡------贵州。
教学重点：记住家乡的特点，知道自己的家在贵州的什么方向。了解贵州的气候，知道有哪些植物生长在贵州。
教学过程：
一、了解贵州的天气情况。
贵州的气候温暖湿润，属亚热带湿润季风气候。气温变化小，冬暖夏凉，气候宜人。特别是气候独特的可处。2002 年，省会贵阳市年平均气温为14.8℃，比上年提高0.3℃。从全省看，通常最冷月(1月)平均 气温多在3℃～6℃，比同纬度其他地区高；最热月(7月)平均气温一般是22℃～25℃，为典型夏凉地区。降水较多，雨季明显，阴天多，日照少。2002年，9个市州地所在城市中，降水量最多是兴义市，为1480毫米；最少的是毕节市，为687.9毫米。受季风影响降水多集中于夏季。境内各地阴天日数一般超过150天，常年相对湿度在70%以上。受大气环流及地形等影响，贵州气候呈多样性，“一山分四季，十里不同天”。
二、了解贵州的植物。
贵州植被丰厚，具有明显的亚热带性质，组成种类繁多，区系成分复杂。全省维管束植物( 不含苔藓植物)共有269科、1655属、6255种(变种)。植物区系以热带及亚热带性质的地理成分占明显优势，如泛热带分布、热带亚洲分布、旧世界热带分布等地理成分占较大比重，温带性质的地理成分也不同程度存在。此外，还有较多的中国特有成分。由于特殊的地理位置，贵州植被类型多样，既有中国亚热带型的地带性植被常绿阔叶林，又有近热带性质的沟谷季雨林、山地季雨林；既有寒温性亚高山针叶林，又有暖性同地针叶林；既有大面积次生的 落叶阔叶林，又有分布极为局限的珍贵落叶林。植被在空间分布上又表现出明显的过渡性，从而使各种植被类型在地理分布上相互重叠、错综，各种植被类型组合变得复杂多样。
二、用最美的语言描述我们的贵州。
我觉得最美的地方是：
我认为它美的理由是：
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第一课热爱贵州
教学内容：热爱贵州。
教学目标：了解自己的家乡------贵州。
教学重点：记住家乡的特点，知道家乡的名山。了解贵州的气候，知道有哪些植物生长在贵州。
教学过程：
一、了解家乡的名山。
贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在贵州龙宫喀斯特地貌1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特地貌面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。
二、回答问题。
我知道的名山有：
我喜欢的名山是：
因为：
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第一课热爱贵州
教学内容：热爱贵州。
教学目标：了解自己的家乡------贵州。
教学重点：记住家乡的特点。了解贵州的名族。
教学过程：
一、回忆上节课所学内容。
二、学习新课，了解贵州的名族。
据全国第五次人口普查，全省人口超过10万的有汉族（2191.17万，占62.2%）、苗族（429.99万，占12.2%）、布依族（279.82万，占7.9%）、侗族（162.86万，占4.6%）、土家族（143.03万，占4.1%）、彝族（84.36万人，占2.4%）、仡佬族（55.9万，占1.6%）、水族（36.97万，占1.0%）、白族（18.74万，占0.53%）和回族（16.87万，占0.5%）。
贵州少数民族人口占全省总人口的39%。全省有3个民族自治州、11个民族自治县，地级行政区划单位占全省的30%，县级行政区划单位46个，占全省的52.3%；少数民族自治地区国土面积9.78万平方公里，占全省国土面积的55.5%。还有253个民族乡。千百年来，各民族和睦相处，共同创造了多姿多彩的贵州文化。
三、完成习题。
1、我知道的名族歌舞有：
2、我了解的有趣的名族特色有：
3、画一画你最喜欢的名族服饰。
4、画一幅你认为最美的贵州地图。
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第二课沙漠-------另类的土地
教学内容：干涸的大地——沙漠
教学目标：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学重难点：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
教具准备：挂图。
教学过程：
为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？
我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！
１、说说找找。
沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？
学生查找资料，汇报。
２、整理资料。对找到的资料进行整理。
３、作总结。对资料进行总结，制作成表格。
４、填写第13页的学习单。
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第二课沙漠-------另类的土地
教学内容：干涸的大地——沙漠
教学目标：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
２、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。同时渗透法制教育。
教学重难点：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
３、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
教具准备：挂图。
教学过程：
是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。
１、初步了解。
沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。《中华人民共和国预防未成年犯罪法》第二章预防未成年人犯罪的教育第六条对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。学生发言。
２、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第14页的表格。
３、亲身体验。学生亲身体验活动。
４、查查原因。你能说说是什么原因吗？学生发言。
４、填写第16页的学习单。
年月日星期第课时
第二课沙漠-------另类的土地
教学目标：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
２、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学重难点：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
３、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
教具准备：挂图。
教学过程：
我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识
到这个问题的严重性。
6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，
做一次环保宣传吧！
１、确定小报的内容。小报要包括哪些方面的内容呢？
学生发言。
２、采集相关素材。让学生收集相关的资料。
3、学一学。
大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。
４、制作小报。学生制作小报活动。
４、填写第18页的学习单。
年月日星期第课时
第二课沙漠-------另类的土地
教学目标：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
２、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
教学重难点：
通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学过程：
我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？
我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。
１、我们的猜想。你们在哪些地方见过苔藓呢？
学生发言。我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。
２、确定实验方法。怎样可以验证这个猜想呢？好，我们一起来做做实验。
３、学生活动。
４、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。
５、实验结论。
根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。
6、填写第22 、23页的学习单。
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第三课走进“0”和“1”的王国
教学内容：了解数的历史
教学目标：看看“0”和“1”有什么特点。
教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。
教学过程：
一、同学们自由说说你是怎么学习数字的。
二、学习26页数的历史。
三、“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗？它为什么叫阿 拉伯数字？它为什么能在全世界通用？
同学们通过26页的学习，回答以上问题。
四、看看“0”和“1”有什么特点，完成27页习题。
五、把完成的结果总结下来，和同学交流。
六、教师总结。
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第三课走进“0”和“1”的王国
教学内容：了解数的历史
教学目标：看看“0”和“1”有什么特点。
教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。
教学过程：
一、回忆上节课所学内容。
二、想一想为什么没有一个数除以0的算式？0能做除数吗？查查资料说明0为什么不能做除数，把理由写下来，完成28页表2.
三、进一步总结在乘法和除法的竖式计算中，0的处理方法吗？写一写，并举例说明。完成29页表1。
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