一、活动基本信息
活动名称：《一颗超级顽固的牙》绘本阅读活动
年龄段：大班幼儿（5-6岁）
领域：语言领域+健康领域（换牙常识）
活动时长：40分钟
活动准备：完善细化，贴合实际课堂操作
1. 经验准备：提前了解幼儿换牙现状，鼓励幼儿分享自己的掉牙经历、感受，积累相关生活经验；
2. 物质准备：《一颗超级顽固的牙》PPT（完整版，含绘本图片、动画片段）、绘本人手一本（确保幼儿可自主翻阅）、牙齿实物图片（乳牙、恒牙对比图）、黑板、勾线笔、心形彩色信纸、彩笔、《刷牙歌》音频、牙仙子手偶（可选，增强互动性）；
3. 环境准备：教室墙面张贴换牙相关卡通海报、乳牙与恒牙对比图，营造轻松的换牙主题氛围，减少幼儿对换牙的紧张感。
二、活动目标（细化优化，贴合大班幼儿发展特点）
1. 认知目标：仔细观察绘本图片，准确讲述芽芽为让牙齿掉下来想出的5种办法，感受绘本故事的夸张与趣味性，理解“顽固”的含义；
2. 能力目标：大胆猜测故事情节发展，积极发挥想象力和语言表达能力，能主动分享自己的想法、模仿故事中的动作，提升表达的流畅度；
3. 情感与健康目标：知道换牙是幼儿正常的生理变化，消除对换牙的紧张、害怕情绪，初步了解乳牙和恒牙的区别，树立保护牙齿的意识。
三、重点难点（精准定位，贴合大班幼儿能力）
活动重点：通过仔细观察绘本图片、倾听故事，大胆、完整地讲述芽芽为让牙齿掉下来想出的各种办法，理解故事内容；
活动难点：主动发挥想象力，大胆猜测故事情节发展，能用连贯的语言表达自己的想法，愿意主动参与故事互动、模仿故事动作。
四、活动过程（优化细节，增强可操作性，补充互动引导）
（一）导入环节（5分钟，调动情绪，衔接经验）
1. 互动热身：播放《刷牙歌》音频，教师带领幼儿做简单的刷牙律动，调动幼儿积极性，结束后请幼儿坐好，小手放腿上、小眼睛看老师；
2. 情境导入：“今天客人老师也来和我们一起听故事啦，我们先和客人老师打个招呼——客人老师好！”（引导幼儿主动问好，培养礼貌习惯）；
3. 提问衔接：“刚才我们跳的《刷牙歌》里，唱到了我们的好朋友——牙齿，谁能告诉老师，你们掉过牙齿吗？掉牙的时候是什么感觉？”（鼓励幼儿大胆分享，教师及时回应、表扬，如“你观察得真仔细”“说得真完整”）；
4. 引出主题：“今天老师带来了一个关于掉牙的有趣故事，名字叫《一颗超级顽固的牙》，大家猜猜，‘顽固’是什么意思？我们一起走进故事，寻找答案吧！”
（二）故事讲述环节（15分钟，边讲边互动，突破重点）
1. 出示绘本封面，引导幼儿观察：“请小朋友们看看绘本封面，上面有一个小女孩，她叫芽芽，芽芽也到了掉牙的年龄，她的牙齿发生了什么事呢？我们一起翻开绘本，仔细看一看、听一听。”
2. 分段讲述故事，穿插互动提问，引导幼儿观察、表达，突破重点：
（1） 讲述“牙齿松动”片段（至啃苹果停住）：“芽芽在干什么？她是怎么啃苹果的？谁愿意来学一学芽芽啃苹果的样子？”（邀请幼儿模仿，增强互动）；提问：“大家猜一猜，芽芽啃苹果的时候，发生了什么事？”（引导幼儿大胆猜测，激发想象力）；
（2） 讲述“盼掉牙”片段（至爸爸说完停住）：“爸爸对芽芽说了什么？芽芽心里是怎么想的？为什么芽芽希望牙齿快点掉下来？”（结合幼儿生活经验，引导幼儿说出“掉牙可以收到牙仙子的礼物”等想法）；
（3） 讲述“芽芽的5种办法”片段（至5种办法后停住）：“芽芽为了让牙齿掉下来，用了哪些办法？请小朋友们仔细观察图片，大胆说一说，说完可以试着学一学芽芽的动作。”（引导幼儿逐一讲述5种办法，教师补充梳理，确保幼儿表达完整，及时表扬敢于模仿、表达的幼儿）；
（4） 提问升华：“这些办法都管用吗？芽芽的牙齿掉下来了吗？这时候芽芽的心情怎么样？”（引导幼儿说出“沮丧”“着急”，培养幼儿的情绪感知能力）；
3. 互动引导：“芽芽的牙齿太顽固了，一直掉不下来，你们能帮芽芽想一个让牙齿掉下来的好办法吗？”（鼓励幼儿大胆发挥想象力，分享自己的想法，突破难点）；
4. 讲述“特别的喷嚏”片段（播放动画，增强趣味性）：“芽芽的牙齿最后掉下来了吗？是怎么掉下来的？谁愿意来学一学芽芽打喷嚏的样子？”（邀请幼儿、客人老师一起模仿，活跃氛围，加深幼儿对故事的记忆）；
5. 小结：“原来芽芽试了这么多办法，牙齿都没掉，最后打了一个大大的喷嚏，牙齿就掉下来啦，现在我们知道‘顽固’是什么意思了——就是很难做到、不容易改变，就像芽芽的牙齿一样，怎么弄都不掉。”
（三）换牙常识讲解环节（10分钟，落实情感目标）
1. 经验分享：“小朋友们，你们掉牙的时候，有没有像芽芽一样着急？你们掉下来的牙齿是怎么处理的？”（鼓励幼儿大胆分享，教师耐心倾听，及时给予回应）；
2. 常识讲解：结合牙齿图片，清晰区分乳牙和恒牙——“我们小时候长出来的牙齿叫乳牙，一共有20颗，乳牙掉了之后，会长出更坚固的恒牙，恒牙一共有28-32颗，恒牙掉了就再也长不出来了，所以我们要好好保护牙齿”；
3. 温馨提示：“换牙是每个小朋友都会经历的成长过程，不要害怕、不要紧张，掉牙的时候不要用舌头舔牙龈，不要刻意去拔快要掉的牙齿，让它自然脱落，每天坚持刷牙，保护好我们的牙齿。”
（四）完整欣赏与互动环节（5分钟，巩固提升）
1. 播放《一颗超级顽固的牙》完整动画，引导幼儿跟着动画复述故事，模仿故事中的动作和语言，巩固对故事的理解；
2. 小结表扬：“今天小朋友们都表现得特别棒，敢于表达、乐于模仿，还学会了换牙的小常识，给自己鼓鼓掌吧！”
（五）延伸环节（5分钟，衔接生活，深化目标）
1. 任务布置：“牙仙子太忙了，没来得及给芽芽回信，我们一起来帮牙仙子给芽芽写一封信吧，还可以帮芽芽想想其他有趣的掉牙办法，画在信纸上”；
2. 互动延伸：幼儿完成书信后，邀请幼儿拿着自己的信，向客人老师分享自己帮芽芽想的掉牙办法，锻炼语言表达能力；
3. 结束引导：“今天我们不仅听了有趣的故事，还学会了换牙的小常识，希望小朋友们都能好好保护自己的牙齿，做一个爱牙小卫士！”
五、活动总结（优化完善，贴合精品教案标准）
本次《一颗超级顽固的牙》绘本阅读活动，紧密贴合大班幼儿的生活经验，以“掉牙”为核心主题，将语言表达、情感疏导、健康常识有机结合。活动中通过“听故事、猜情节、学动作、分享经验”的环节设计，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松的氛围中理解故事内容、大胆表达想法，同时消除对换牙的紧张情绪，了解乳牙和恒牙的区别，树立保护牙齿的意识。
活动亮点：环节设计层层递进，从导入热身到故事讲述，再到常识讲解、延伸互动，逻辑清晰、可操作性强；注重幼儿的主体地位，通过模仿、分享、猜测等形式，让幼儿敢说、想说、会说，有效突破活动重难点；衔接幼儿生活经验，让活动更具趣味性和实用性，适合大班幼儿开展。
改进方向：可根据幼儿的表达能力，适当调整提问的难度；延伸环节可增加“牙齿保护”手工活动，进一步深化健康目标。
