江畔独步寻花（其五）
大班语言
活动目标
l喜爱春天，感受诗中江畔春光的美。
l了解古诗的叙事结构，理解古诗大意。
l尝试按照地点、感受、见闻和想法四要素讲述、诵读古诗。
活动准备
l经验准备：活动前，请家长利用周末时间带幼儿去户外赏花，并协助幼儿用照片或画图的形式在记录表《踏春赏花游记》中记录下这次赏花的地点、感受、见闻和想法。
l课件准备：《江畔独步寻花（其五）》古诗视频及图片；《奇妙游古诗-江畔独步寻花（其五）》故事视频及图片；“江畔寻花记录单”图片；《江畔独步寻花（其五）》古诗音频。
l纸面教具：《踏春赏花游记》。
活动过程
l请幼儿出示记录单《踏春赏花游记》，鼓励个别幼儿从地点、感受、见闻和想法四个方面分享和家人踏春赏花的见闻，为欣赏古诗做铺垫。
——春天到了，万紫千红的花儿都开放了，大家都和爸爸妈妈去踏春赏花了，谁愿意上来分享你的踏春赏花游记呢？
——请你按照记录单上的顺序说一说。(例：我和爸爸妈妈去了公园赏花，走在公园里我感觉特别舒服，我们看到了许多黄色的迎春花，我想到奶奶家也有一盆这样的迎春花）
l播放古诗视频《江畔独步寻花（其五）》，引导幼儿初步感知诗人的踏春赏花游记。
——唐代的大诗人杜甫听了小朋友们踏春赏花的事情，也忍不住要来分享，我们一起听听他的踏春赏花游记吧。
——诗人去了哪里赏花？看到了什么花？
——你还看到了哪些风景？（江水、宝塔）
小结：刚刚我们一起欣赏了古诗，古诗的题目是《江畔独步寻花》，小朋友们看到的塔叫黄师塔，这首诗记录的就是大诗人杜甫在黄师塔前的江边赏桃花的事。
l出示图片“江畔寻花记录单”、播放故事视频《江畔独步寻花（其五）》并操作课件，带领幼儿从地点、感受、见闻和想法四个方面记录、表达诗人赏花的事件并理解古诗大意。
1.出示图片“江畔寻花记录单”，引导幼儿从诗人踏春赏花的地点、感受、见闻和想法四个方面关注古诗内容。
——诗人踏春赏花的过程也很有意思，我们也可以试着用记录单帮他记一记经过。还记得这几个图标分别代表什么意思吗？（赏花的地点、在那里的感受、看到的花及想到的事）
——每个图标里要呈现什么内容呢？让我们跟着熊猫奇奇、熊猫妙妙一起去古诗世界和诗人一起踏春赏花，寻找答案吧。
2.播放故事视频《江畔独步寻花（其五）》，引导幼儿逐句理解诗意并补齐记录单。
——诗人去了哪里踏春赏花呢？一起听听古诗怎么说的？我们可以在表示地点的框里画上什么呢？（黄师塔、江边；黄师塔前江水东；可以画上塔还有江水，表示诗人是在黄师塔前面的江边赏花的）
——在江边吹着春风，诗人感到怎样？你是怎么知道的？一起听听古诗里是怎么说的？我们可以在表示感受的这个框里画上什么呢？（很困；诗人打了哈欠；春光懒困倚微风；可以画上打哈欠的诗人和微风，表示暖洋洋的春光、和煦的春风，让诗人又懒又困）
——这里的桃花开得怎么样？一起听听古诗里是怎么说的？我们可以在表示看见的这个框里画上什么呢？（很茂盛；桃花一簇开无主；可以画上桃花，表示诗人见到了一株开得很茂盛、好像没有主人修剪的桃花）
——看到桃花，诗人想到了什么？一起听听古诗里是怎么说的？我们可以在表示想到的这个框里画上什么呢？（看到深红和浅红的桃花，诗人在想自己该喜欢哪一种；可爱深红爱浅红；可以画上深红、浅红的桃花和问号，表示诗人不知道自己该喜欢深红的桃花，还是该喜欢浅红的桃花）
3.引导幼儿根据记录单，完整讲述诗人踏春赏花的事件。
——刚刚我们和奇奇妙妙一起走进古诗的世界，和诗人一起踏春赏花，还帮诗人用记录表记下了这件事。如果请你来给大家讲一讲诗人踏春赏花的事情，你会怎么讲呢？试着根据记录单上的图画说一说。
小结：一个春天，诗人来到黄师塔前的江边赏花，江水向东流去，暖洋洋的春光、和煦的春风，让诗人又懒又困。一株没有主人的桃花开得非常灿烂，花朵有的是深红色，有的是浅红色，诗人都不知道该喜欢那种颜色了。
l操作课件，带领幼儿根据记录单诵读古诗。
1.引导幼儿单句诵读古诗。
——太棒了，我们不仅把诗人踏春赏花的事记了下来，还完整地说出来了。现在老师要提高难度了，请小朋友们学着用诗人的话来说说这件事，一起来试试吧。
——诗人来到黄师塔前的江边赏花，江水向东流去，诗人会怎么说呢？我们一起听一听。（黄师塔前江水东）
——吹着春风，诗人觉得又困又懒，他是怎么说的？试着跟着音频念一念这句诗。（春光懒困倚微风）
——诗人看到了一株灿烂的桃花，诗人又说了什么？请你跟着诗句说一说。（桃花一簇开无主）
——看到桃花深红浅红的花瓣，诗人在想自己该喜爱哪一种，他是怎么用诗句表达的？听听音频里是怎么说的？我们也来读一读这句诗。（可爱深红爱浅红）
2.引导幼儿完整诵读古诗。
——这次我们想象自己走到黄师塔前，听着好听的古诗，跟着完整地读一读，在古诗中享受温暖的春光，欣赏美丽的桃花吧。
附【古诗】
江畔独步寻花（其五）
[唐] 杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
【古诗译文】
黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人懒洋洋地发困，我倚着和煦的春风缓步前行。
一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？
【古诗背景】
上元元年（760年）杜甫在西郊浣花溪畔建成草堂，公元761年或公元762年春，他独自在锦江江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》这一组诗，共七绝句，本篇为第五首。
“黄师塔前江水东”，写的是赏花的具体地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小息。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，这里叠用“爱”字，爱深红、爱浅红，爱这爱那，应接不暇，但又是紧跟着“开无主”三字来的。“开无主”就是自由自在地开，尽量地开，大开特开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。
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