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一、创设情境，导入新课✨
教师播放视频并出示情境：在动物园里，一只猩猩被苹果砸中，竟意外“觉醒”了智慧！他开始开口说话、钻研数理化，甚至一本正经地阅读起了《饲养员手册》......这看似荒诞的“文明加速”，实则是对人类起源的一次幽默致敬。
❓提问：人类到底是怎样进化来的？今天的黑猩猩，未来有没有可能变成人？

二、现代类人猿和人类的共同祖先是古猿
请同学们观察分析教材图中所示的几种现代类人猿，并结合生活经验和知识，尝试回答下列问题：
（1）现代类人猿与人类存在哪些相似之处？这是否支持人猿同祖的说法？
（2）现代类人猿与人类有哪些根本的区别？
教师出示图片并补充讲解：从图中可以看出，类人猿与人类一样具有复杂的脑结构，只是容量偏小一些，同时它们还和人类一样有宽阔的胸廓，甚至，血型和怀孕周期都和人类非常接近。

三、从猿到人
在1200多万年前，古猿曾广泛分布于非洲、亚洲、欧洲，尤其是非洲的热带丛林中，它们在热带丛林中过着以树栖为主的生活，这和现代类人猿一样。在数百万年的演化中，为什么人类和现代类人猿走向了截然不同的进化道路？
❓教师出示图片并提问：约2000万年前，地壳运动剧烈，地球上相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉，在东非则形成了全长6000多千米的大裂谷。当时的气候也发生了剧烈变化。这场巨变带来的直接后果是什么？

✅文案仅展示部分教案，图片展示完整版教案

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