PET词汇趣味课件：人与人的连接
19个词，一条主题线——词根串讲 · 故事串联 · 邮件实战
这19个词不是随机挑的。
grandchild、granny、classmate、flatmate、colleague、friendship、greet、hug、encourage、accompany、accept、contact、anniversary、groom、individual、depend、familiar、help、generate——你仔细看，它们全在讲同一件事：人与人的连接。
家人、伙伴、互动、自我——四个词组，一条主题线。
背单词最大的敌人不是"记不住"，而是"词与词之间没有关系"。一个个背，背完就散了。但如果词与词之间长出网络，记住一个就能带出一串。
这堂课的三个环节，就是三层连接——词根让词与词连起来，故事让词和场景连起来，邮件让词和考试连起来。
环节一
词根串讲——一根串一串
三年级的小朋友最怕什么？一个词一个词地啃。但如果告诉他"记住一个根，就能认出一串词"，他的眼睛会亮。
1. -mate 伙伴家族
classmate、flatmate——这两个词你早就认识。但你知道它们为什么都带个 -mate 吗？
-mate 的意思是"共同做某事的人"。
class（班级）+ mate = 同班的人 = classmate 同学
flat（公寓）+ mate = 同住一套房的人 = flatmate 室友
一个 -mate，串出一片：
flatmateflat + mate室友（英式）schoolmateschool + mate校友💡 课堂互动
给学生3秒，让他们用 -mate 造一个新词。比如 desk-mate（同桌）、bus-mate（一起坐公交的人）——造错了也没关系，关键是让他们感受到"词根是可以玩的"。
2. grand- 隔代家族
grandchild、granny——都带 grand，但 grand 在这里不是"宏伟的"，而是"隔了一代的"。
grand- 表示"隔一代的亲属关系"。
grand + child = 隔一代的孩子 = grandchild 孙子/外孙
grand + parent = 隔一代的父母 = grandparent 祖父母
一个 grand-，串出一家子：
那 granny 呢？它是 grandmother 的口语缩略，grand + -y（亲昵后缀）= 奶奶/外婆。就像 mum 是 mother 的口语一样，granny 是奶奶的"小名"。
⚠️ 考场雷区
PET是英式考试，granny 很常用。美式更常用 grandma。告诉孩子：考试写 granny 没问题，但要知道这是口语，正式场合用 grandmother。
3. -ship 状态/关系家族
从 -mate 到 grand-，我们串起了"伙伴"和"家人"——两种最基础的连接。接下来这个词根，讲的是连接的"状态"。
friendship——这个词你一定认识。但 -ship 不是"船"，而是一个名词后缀，意思是"……的关系/状态/技能"。
friend + -ship = 朋友的关系 = friendship 友谊
💡 课堂小测
给学生 leadership、membership，让他们猜意思。如果他们能从 -ship = 关系/状态 这个线索推出答案，说明词根思维已经启动了。
4. cept/cap 拿取家族
前面三个词根讲的是"谁和谁连接"，接下来这个词根讲的是连接的"动作"——伸手去拿。
accept——这个词的关键在 cept。
cept 源自拉丁词根 capere，意思是"拿取"。
ac-（向）+ cept（拿取）= 向着……拿过来 = accept 接受
exceptex-出 + cept拿除外（拿出去）conceptcon-共同 + cept拿概念（共同拿住的）receivere-回 + ceive拿收到（ceive是cept变体）⚠️ 考场雷区
accept 和 except 长得像双胞胎，意思完全相反。accept = 接受，except = 除外。教孩子一个口诀：a 开头的是"啊，我接受了"，e 开头的是"呃，这个除外"。
5. pend 悬挂家族
"拿"是一种主动的连接，但还有一种连接是被动的——你挂在别人下面，那就是依赖。
depend——这个词的画面感很强。
pend 源自拉丁词 pendere，意思是"悬挂"。
de-（向下）+ pend（悬挂）= 挂在……下面 = depend 依赖
想象一下：你挂在别人下面，那就是依赖。你不挂了，就是 independent（独立的）。
suspendsus-下 + pend挂悬挂/暂停💡 课堂互动
问学生"It depends."是什么意思。不是"它挂着"，而是"看情况"——因为事情还"悬着"，没定。这个画面感能帮孩子记住。
6. cour 心/勇气家族
依赖不可怕，可怕的是依赖的人不给你支撑。所以连接的最后一环，是"往心里注入力量"。
encourage——这个词拆开看特别美。
cour 源自拉丁词 cor，意思是"心"。
en-（使……成为）+ courage（勇气）= 使有勇气 = encourage 鼓励
encourageen-使 + courage勇气鼓励discouragedis-去掉 + courage勇气使气馁💡 延伸
告诉孩子，英语里"心"和"勇气"是同一个词根——因为在古人的观念里，勇气就是从心里长出来的。encourage 就是"往心里注入勇气"，discourage 就是"把心里的勇气抽走"。这样记，词就不是冷冰冰的拼写，而是有画面的故事。
词根串讲到这里，19个词里已经有14个被六条根串起来了。剩下的5个——greet、hug、accompany、familiar、generate——它们没有明显的词根家族，但没关系，接下来故事串联环节，让它们在场景里活起来。
环节二
故事串联——Tom的周末
词根帮孩子记住"一组词"，故事帮孩子记住"一个场景"。
今天我们跟着一个叫 Tom 的男孩，过他的一个周末。19个词，全部在这个周末里出现。
场景一：起床——家人的连接
周六早上，Tom 还在赖床，granny 已经在厨房忙活了。她端着早餐走进房间，给了 Tom 一个大大的 hug（拥抱）。
"起床啦，小懒虫！"granny 笑着说。
Tom 揉揉眼睛，闻到了煎蛋的香味。每个周末都是这样——granny 的 hug 和煎蛋，是他最 familiar（熟悉的）味道。
📝 词卡回收
granny（奶奶）、hug（拥抱）、familiar（熟悉的）
familiar 的词根小贴士：来自拉丁词 familia（家庭），原意是"像家人一样熟悉的"。Tom 对 granny 的 hug 最熟悉，因为那是家人的感觉。
场景二：出门——伙伴的连接
吃完早餐，Tom 出门去上英语课。走到教室门口，classmate Lily greet（问候）了他一句 "Morning!"，老师也笑着 encourage（鼓励）他："Tom, you did great last week!"
Tom 坐下来，旁边是另一个 classmate Jack。Jack 是他最好的朋友，他们的 friendship（友谊）从一年级就开始了。
📝 词卡回收
classmate（同学）、greet（问候）、encourage（鼓励）、friendship（友谊）
三个词根在这里碰面了：class+mate（同班的人）、friend+ship（朋友的关系）、en+courage（往心里注入勇气）。
场景三：邀请——互动的连接
下课后，Lily 递给 Tom 一张请帖——她家要办一个 anniversary（周年纪念）party，庆祝爷爷奶奶结婚40周年。
"你能来吗？"Lily 问。
Tom 想了想，周六晚上没有别的安排，于是他决定 accept（接受）这个邀请。
"我妈妈可以 accompany（陪同）我去。"Tom 说。
"太好了！到时候你可以 contact（联系）我，我发你地址。"Lily 说。
📝 词卡回收
anniversary（周年纪念）、accept（接受）、accompany（陪同）、contact（联系）
anniversary 拆开看：anni（年）+ vers（转）+ -ary（名词后缀）= 年转回来 = 周年。40年转回来，就是40周年纪念。
场景四：派对——新的连接
周六晚上，妈妈 accompany Tom 到了 Lily 家。一进门，Tom 就看到了 Lily 的爷爷奶奶——今天是他们结婚40周年纪念。爷爷怀里抱着 Lily 的小表弟，那是爷爷奶奶的 grandchild（孙子）。Tom 突然意识到，在爷爷眼里，Lily 也是 grandchild。
派对上还有一位穿着西装的叔叔，是 Lily 的 uncle。今天也是他的订婚日——他即将成为 groom（新郎）。周年纪念和订婚双重庆祝，一屋子人笑得合不拢嘴。
Tom 在派对上认识了好几个新朋友。他发现，每个人都不是孤立的 individual（个体），而是通过各种各样的关系连在一起。granny 和 grandchild，classmate 和 friendship，hug 和 encourage——这些互动 generate（产生）了新的友谊，也让 Tom 明白：没有人真的可以独自生活，我们都 depend on（依赖）着彼此的连接。
📝 词卡回收
grandchild（孙子/外孙）、groom（新郎）、individual（个体）、generate（产生）、depend on（依赖）
individual 拆开看：in-（不）+ divid（分割）+ -ual（形容词后缀）= 不可再分的 = 个体。但 Tom 发现，没有人真的是不可分割的个体——我们都在和别人连接。
generate 在这里用的是自然搭配：generate friendship（产生友谊）。generate 的常见搭配还有 generate interest（引起兴趣）、generate income（创造收入）。
depend 必须接 on：depend on sb./sth.（依赖某人/某事）。不能说 depend sth.。
故事到这里，19个词全部出场了。但"记住"和"会用"之间还差一步——PET考试不考你能不能讲故事，考你能不能写邮件。所以最后一个环节，我们回到考试场景，用邮件范句把词从"认识"推进到"能用"。
环节三
邮件实战——从记住到会用
PET写作最常考的就是邮件：邀请、回复、道歉、建议。19个词里，有大量可以直接写进邮件的表达。
下面按场景分组，挑出最实用的范句。同行可以直接拿去当课堂练习——给学生一个场景，让他们用这些句子写一封完整的邮件。
场景一：接受邀请
I'm writing to accept your invitation to the party next Saturday.
我写信接受你下周六派对的邀请。
I'd love to accept, but I'm afraid I won't be available that day.
我很愿意接受，但恐怕那天没空。
My mum will accompany me to the airport.
我妈妈会陪我去机场。
场景二：表达问候
She greeted me with a warm smile when I arrived.
我到的时候她用温暖的微笑迎接我。
Please give my greetings to your family.
请代我向你全家问好。
When I arrived, my grandma gave me a big hug.
我到的时候，奶奶紧紧拥抱了我。
场景三：保持联系
I still keep in touch with my old classmates.
我仍然和老同学保持联系。
Please don't hesitate to contact me if you need any help.
如果需要帮助，请随时联系我。
I really value our friendship and hope we can stay in touch.
我非常珍视我们的友谊，希望能保持联系。
场景四：鼓励与帮助
My teacher always encourages me to speak English.
我的老师总是鼓励我说英语。
Could you help me with my English homework?
你能帮我做英语作业吗？
Your advice was of great help to me.
你的建议对我很有帮助。
场景五：道歉与感叹
Please accept my sincere apologies for the inconvenience.
请接受我对不便之处的真诚道歉。
I can't help thinking about the trip.
我忍不住想那次旅行。（can't help doing = 忍不住做某事）
课堂练习建议
给学生一个写作任务，把上面5个场景串成一封邮件：
任务：你的同学 Lily 邀请你参加她家的周年纪念派对。写一封邮件回复她，包括：接受邀请、问候她的家人、说明谁会陪同你去、表达你对这段友谊的重视。
必用词汇：accept、give my greetings to、accompany、friendship、granny、hug
这封邮件覆盖了"互动线""伙伴线"和"家人线"的核心词，学生需要用到的词形也明确了：accept（动词原形）、give my greetings to（问候）、accompany（动词原形）、friendship（名词）、granny（名词）、hug（名词）。写完这封邮件，19个词就从"认识"变成了"会用"。
回顾：一堂课的三个环节
词根串讲一根串一串，6个词根家族词与词之间没有关系故事串联Tom的周末，19个词全部出场词没有画面感19个词，一条主题线：人与人的连接。用"连接"的方式教"连接"这组词——词根让词与词连起来，故事让词和场景连起来，邮件让词和考试连起来。三层连接，19个词就不再是19个孤岛，而是一张网。
