【核心素养】
1.阐述不同领域科技成果，掌握多渠道资料搜集与筛选方法；
2.借小组合作，培养思维，了解中国科技成就相关知识；
3.掌握选题、资料搜集整理及内容整合的方法
4.激发科技兴趣与创新精神，增强民族自豪感。
【教学重难点】
教学重点：了解中国科技成就相关知识，掌握多渠道资料搜集与筛选方法。
教学难点：准确提炼科学精神并规范整合内容。
【教学过程】
一、 情境导入
同学们，翻开历史的扉页：一千八百年前，张衡的地动仪第一次感知大地的脉搏；六百年前，郑和的船队携着指南针劈波远航；而此刻，我们的天问探测器正飞越火星苍穹，奋斗者号深潜马里亚纳海沟。从司南到北斗卫星，从火药到长征火箭，祖先的智慧像一粒火种，点燃了今日“可上九天揽月”的壮丽征程。
是什么让神话中的“千里眼”化作天眼的巨眸？为何《山海经》的息壤传说，会在袁隆平爷爷的稻穗里重生？这节课，我们将化身“科技解码员”，循着四大发明的基因，探秘新时代重器背后的创新密码。请大家打开任务手册，共同书写这场跨越千年的“中国式浪漫”！
二、明确任务 合作探究
寻找选题，确定探究领域
搜集资料，了解科技成就
整合内容，完成表格编制
三、搜集资料 筛选信息
可靠来源：官网 新闻媒体 学术数据库 科普平台 微信公众号
四、整合内容 完成表格编制
①表格包含的具体项目，内容要丰富，语言要有概括性，表达要有条理，避免堆砌。
②在整合中，要注意提炼科技工作者在科学探索中体现的科学精神。
五、布置作业
1.按照示例，完成中国科技成就整理表。
2.将表格内容转化为图文手抄报，或撰写《致科技工作者的一封信》
3.课下观看纪录片《创新中国》《大国重器》，阅读图书《科学家精神·创新篇》。
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