蝉鸣的夏天
中班 美术
设计意图
本次活动的设计灵感来源于夏日独特的自然现象——蝉鸣，以及我国非物质文化遗产——蜡染技艺。选择“蝉”作为创作载体，是因为它是中班幼儿在夏天能够直接感知、充满好奇的昆虫，其鲜明的身体结构为幼儿的造型表现提供了清晰的依托。而“蜡染”艺术，其“用蜡防染”的原理犹如一个神奇的魔术，其独特的冰纹和鲜明的蓝白对比，具有强烈的视觉感染力，极易激发幼儿的探究与创作欲望。
《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域强调，要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”，并“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造”。本次活动正是通过创设“为蝉设计蜡染演出服”这一充满童趣和使命感的情境，将“自然观察”（蝉的结构）、“艺术欣赏”（蜡染纹样）与“技术探索”（蜡染技法）三者有机融合。它不仅仅是一次手工制作，更是一次引导幼儿亲近自然、感受传统艺术魅力、并运用绘画语言进行个性化表达的综合性艺术体验，对提升幼儿的审美感知、艺术表现及文化认同感具有多重价值。
活动目标
l感受蜡染的图案美、线条美，体验蜡染制作的乐趣。
l初步理解“用蜡防染”的原理，懂得蜡染的基本技法。
l观察蝉的基本结构，大胆运用不同的线条、图案表现蝉身的花纹。
活动重难点
l重点：感受蜡染的图案美、线条美，大胆运用不同的线条、图案表现蝉身的花纹。
l难点：初步理解“用蜡防染”的原理，懂得蜡染的基本技法。
活动准备
l经验准备：幼儿对蜡染有过初步的了解，欣赏过蜡染作品。
l课件准备：《蝉鸣的夏天》PPT。
l材料准备：蜡笔、蓝色颜料、调色盘、笔刷、油性笔、超轻黏土、用过塑纸或透明玻璃纸剪好的翅膀等材料。
l纸面教具：《蝉鸣的夏天》。
活动过程
一、“蝉的愿望”情境导入，引出活动主题。
听蝉鸣，了解“蝉的愿望”，引出活动主题。
——夏天来了，这是夏天最热情的小歌手，听听看它是谁？（蝉）
——蝉在这个夏天有了一个小小的愿望，让我们一起听听他说了什么。
——蝉准备参加什么活动？他有什么愿望？（夏季音乐会；穿蜡染做的新演出服）
小结：蝉马上就要参加夏季音乐会了，他希望拥有一件用蜡染做的新衣服。
二、了解蝉的基本结构。
观察蝉的外形，了解蝉的基本结构。
——让我们一起变身小小设计师，帮助蝉想想办法吧！
——设计师们，我们需要先了解蝉的外形，才能帮他做出合身的衣服。
——蝉的身体可以分成哪几部分？（头、胸、腹、触角和腿）
——它的翅膀是什么样的？（大大的、透明的）
——仔细看看，蝉的身上还有哪些特别的地方？（有许多线条和花纹）
小结：蝉的身体分为头、胸、腹三个部分，身上有一对短短的触角和六条腿，还有两对透明的翅膀，身上和翅膀上有许多的纹路。
三、欣赏蜡染的纹样，感受不同花纹的美。
欣赏蜡染作品中的纹样，感受不同花纹的美，激发创作思路。
——了解了蝉的外形，我们可以想一想，怎样设计一件独一无二的“蜡染演出服”。
——你觉得可以画哪些花纹和图案呢？
——除了大家说的这些，我们还可以看看蜡染的其他花纹。
——你看见了什么样的花纹？
——蜡染的花纹有很多种，点点、圆圈、短线、波浪线、格子、螺旋线、小花等等。
——想一想，要让花纹不一样，我们除了有规律一排一排的画，还可以怎么画？
小结：我们画花纹的时候可以用一种花纹画，也可以选择多种花纹画；可以有规律一排一排画，也可以围成圈画；还可以有的地方画得满一些，有的地方空一点……这样就能组成出好看的、特别的图案。
四、了解蜡染基本技法，初步尝试蜡染画。
1.教师示范，了解蜡染的基本技法。
——看了这么多好看的花纹，蜡染的花纹应该用什么材料、要怎么做呢？
——蜡染的秘密是“用蜡防染”，蜡画过的地方，染料就进不去，留下了白色的花纹。我们平时用的蜡笔也有这样神奇的效果，一起看看老师是怎么做的！
Ø活动建议：教师可以在白纸上进行简单的示范展示蜡染技法。
2.初步尝试蜡染画，共同探讨制作中的问题，感受蜡染神奇的效果。
——现在让我们试一试在白纸上用蜡笔画出花纹或图案，再刷上颜料，看看是不是真的可以显示出来。
——在画的时候，你有遇见困难吗？大家一起想想办法。
——涂上颜料之后，为什么有的蜡笔画出来的线条很模糊，有的很清楚？
——原来，用蜡笔画的时候太轻，花纹就会很模糊，所以我们在画花纹的时候可以用力一些，让蜡牢牢地粘在纸上。
——现在，一起来学一学蜡染画的做法吧！
1）画蜡：用蜡笔在蝉身上画出喜欢的花纹；
2）染色：给画好的花纹的蝉刷上颜料；
3）装饰：给蝉粘上超轻黏土做的眼睛和透明翅膀，还可以画上大树和花草进行装饰；
4）成品：好看的蜡染作品完成啦！
五、用蜡染为蝉制作新衣服。
幼儿在纸面教具上进行创作，教师巡回指导。
——学会了制作蜡染画的方法，让我们一起动手，帮助蝉制作演出服吧！
——画之前，先想好你要用蜡笔画出什么样的花纹，用蜡笔画花纹的时候要用力一些，这样涂上颜料之后，才能让花纹看得更清晰。
Ø活动建议：教师在指导时可以鼓励幼儿运用不同的线条元素进行组合，提醒幼儿花纹的疏密变化和整体布局。
六、欣赏作品，自然结束。
1.互相分享，欣赏作品。
——请你介绍一下，你为蝉设计的演出服是什么样的？
——你设计了哪些花纹和图案？它们显示出来了吗？
一一在制作蜡染画过程中，你还遇到了哪些困难？是怎么解决的呢？
2.蝉的感谢，自然结束活动。
——蝉穿上了漂亮的蜡染演出服，一起来听听看这次蝉说了什么吧！
——今天我们就是小小设计师，用智慧和巧手，把蜡染花纹“穿”在了蝉身上。为自己鼓鼓掌吧！
温馨提示
l教师可在活动开始前，带领幼儿穿好反穿衣，避免在活动时将颜料沾在身上。
l活动结束后，教师组织幼儿脱下反穿衣，及时清洗干净手。
活动延伸
l区域活动
在美工区，投放纸面教具、白纸、蜡笔、颜料等材料，鼓励感兴趣的幼儿继续创作。
l家园共育
条件允许的情况下，家长可利用周末及节假日的时间，带领幼儿去体验真正的蜡染技艺。
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