文章中作者运用精妙的语言，将四季之雨描绘得栩栩如生。请同学们仔细阅读课文，从文中挑选出 3 - 5 句你认为最精彩的语句，从修辞手法、用词特点、感官描写等角度进行品析。
赏析格式:我喜欢 句,这句话运用了 (感官/写作手法/修辞/用词)写出了 (特点/表达效果),抒发了作者 情感。
预设:
①每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
品析:此句运用了拟人和比喻的修辞手法。生动形象地写出了树木在春雨滋润下焕发生机的模样;将树枝比作人的手臂,“绿茵菌”从视觉角度描绘叶子的颜色,“起伏”则展现出叶子在风中摇曳的动态,形象地写出了叶子生长的繁茂与活力。整句话表达了作者对春雨带来生机的赞美与喜悦之情。
②水味子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
品析:运用对比的修辞手法，将滴落的水珠与少女的眼泪进行对比，写出了水珠的娇媚，表现了春雨的温柔，可爱。
③小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
品析:这句运用了比喻的修辞，将小草比作蚯蚓，还巧妙地从听觉的角度，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏、萌发的情态。
④而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
品析:运用比喻的修辞手法，将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”“蛙鼓“一起奏响的，形象生动地写出了夏雨的热烈。
⑤夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒般的雨点就打来了。
品析:拟人,赋予夏雨“热烈而又粗犷”的性格特点,使夏雨具有人的情感和气质,生动地展现出夏雨的特点。将雨点比作豆粒,形象地写出雨点大且急的特点。“打”凸显出夏雨来势汹汹、酣畅淋漓的状态,表达了作者对夏雨独特魅力的喜爱之情。
⑥当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
品析:运用比喻的修辞，将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，形象生动的写出了秋雨的沉静、稳重。
⑦远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
品析:运用比喻的修辞手法，将冬日的田野比作木刻，形象生动的写出了冬雨淋洗过的大地简单、空旷的特点。
⑧也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
品析:运用拟人的修辞手法，将雨拟人化，“化了妆”写出了冬雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”从视觉角度写出了冬雨降临的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。
追问:作者对四季的雨倾注了怎样的情感呢？
师：原文段落分行后，同学们齐读完觉得很像一首——对了散文诗，真不愧是当代“抒情诗之王”刘湛秋啊。那同学们发现他的抒情方式了吗？
生:运用了直抒胸臆、第二人称
上文中作者写雨，多用“她”或“它”指称，第6自然段改成“你”。
第6段将第三人称改换为第二人称,如同和雨面对面交谈,便于直抒胸臆,增强了语言的亲切感,更直接地表达了作者对雨的喜爱之情。
抒发了作者对“雨”的爱恋、赞美之情。
