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26秋新版教学评一体化大单元二年级上册语文一单元（课时备课）
单元整体设计+每课，内容包含：
二上第一单元大单元备课整体教学设计+每课
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称
单元整体结构框架
主题概述
课标分析
学情分析
单元目标
单元重点难点
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标
三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）
活动任务
四、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成）
教学反思
设计特色
本单元是阅读单元，单元大主题为“启科学之旅，探自然奥秘”，由此设计了“我是探秘自然小记者”的单元主要任务。
本单元的三篇课文属于“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”三个学习任务群，内容均与“自然”有关，语言生动有趣，学生可以通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，并借助口语交际进行创意表达。同时，本单元第一次出现读整本书的要求，并介绍了阅读的方法。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇科学童话，讲述了小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下，踏上一段寻亲之旅，并成功找到妈妈的故事，形象地描绘了小蝌蚪成长为青蛙的过程。《我是什么》也是一篇科学童话，生动地描绘了自然界中水的变化过程及其所带来的益处与潜在危害。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，形象地介绍了蒲公英、苍耳、石榴及豌豆传播种子的奥秘。口语交际的话题是“有趣的动物”，重点是让学生能够清楚地介绍一种有趣的动物。
本单元的课文从不同的角度让学生感受大自然的神奇变化，激发学生对自然的热爱和探索之情。本单元的“语文园地”共安排了六个板块的内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“口语交际”“我爱阅读”。“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，让学生进一步感受课外阅读的快乐。
基于教材和设定的单元主要任务，本单元设置了“趣逛动物城”“参观气象馆”“游览植物园”“争做大自然‘首席小记者’”四个子任务。本单元通过创设生动的情境、明确的主题、具体的任务和实践操作，让学生了解大自然的一些知识和科学道理，培养学生热爱大自然的情感，激发学生探索大自然的兴趣。
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